蹲下来，你会发现每个孩子都很可爱

林建秀

我是一名普普通通的孩子王，我时常想，再过二十年，我的学生会记住我的什么？—他们可能记不住我所讲的具体的知识内容，但一定会记住我的人品，比如我对所有学生的公平心；他们会记住我们的智慧；他们会记住一些有趣的事……

有人说我们是“人类灵魂的工程师”，是“蜡烛”，是园丁。但也有人说我们是“臭老九”，是“教书匠”，就是做做哄哄孩子的事情。面对如此尴尬的社会地位，我们究竟是谁？在当今物欲横流的现代社会，别人的腰包都鼓起来了，生活都富起来了，而我们依然是三尺讲台，两袖清风，没有人能为我们定位“我们是谁”。每天我们从事着别人看来简单机械的工作，繁重的班务工作让我们身心俱疲。但是，我们每天仍然忙忙碌碌呵护着每个孩子，因为我们知道：小树苗弯了，就不可能长成笔直的大树。我们既然选择了老师，就注定选择了平凡，面对那些天真的孩子，只有甘于平凡，用心工作，付出细心、耐心和爱心，才能收获他们快乐的笑脸和真诚的信赖，才能收获教师的快乐！

一、蹲下来，用心对待，你就能走进孩子们的内心世界

专家们都说，教师做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。因此，作为一名班主任，我觉得首先自己要从内心尊重和信任学生，与学生平等相待。每学期开学的时候我都会和同学们一起制定《班级公约》，既然是“公约”，就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，自己就要遵守约定，这一举动也体现了老师对学生的尊重。在民主评选班干部、学生评优评先以及开展班级活动之时，我也是充分尊重学生的选择，从来不搞一言堂。

在蹲下来的同时，作为一名班主任要有一双火眼金金，要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么他这几天老带很多零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。

二、蹲下来，及时鼓励，你就能帮孩子们放大闪光点

美国心理学家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”人人都喜欢被表扬，孩子更是如此。学优生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为教师，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班小芮、小红同学学习成绩不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我趁机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习组长安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，学习的积极性有了较大提高。

三、蹲下来，因材施教，你就能帮每个孩子健康成长

“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是优生，也不可能全部是差生，它必有好差之分.这就要求我们教师在工作中要做到融入到学生的群体之中，发现他们的差异，做到因材施教，努力帮每个孩子健康成长。

1.倾听后进生的心声，给他们以宽爱

其实每位后进生也有很多可爱的长处。他们坚持每天上学，即使什么也听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的可爱？做为教师，应该多与他们平等交流，找出他们后进的原因，帮他们前进。最重要的是，学会倾听他们的声音，与学生交朋友。现代的家庭，对孩子过分的溺爱，过分迁就，特别是现在的农村中小学生，娇惯脆弱，受不得丝毫委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大。学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。使孩子从小就有自以为是的心理，他们容不了对他们的责备。他们得不到父爱和母爱，心里封闭。教师应与学生进行必要的心理交流，让学生感到从父母那得不到的爱，却从老师那得到无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，在心里接受你这个大朋友。

2.关注优等生的弱点，给他们以严爱

优等生谁都喜欢他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，甚至袒护。也许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等生，大多数出了学校就不再认你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。我班的小云同学，虽然成绩一直名列前茅，但是他上课老爱插嘴。了解了这个情况后，我很严厉的批评了他，并说明了我为什么要对他严格要求，使他认识到自己的错误，并给自己制定切实可行的目标，从此在上课时总能严格要求自己，其他方面也同样严于律己了。

3.重视中等生的需求，给他们以博爱

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。多年的班主任工作经验告诉我们，在班级管理之中，中等生的意见和建议往往显得最为合理，而这个群体的健康状况，在一定程度上代表了班级的健康状况。

既然我们选择了当一名孩子王，就要学会从容，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。只要我们蹲下来面对自己的学生，你就会发现每个孩子都很可爱！我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度去想，合理排解自身的消极情绪。我们要学会自得其乐，时常以良好的情绪去感染学生，使自己的教育教学收到更好的效果。