"课改"要激发学生的兴趣

周娟

（江苏省如东县双甸中学,江苏 如东 226404）

"课改"要激发学生的兴趣

周娟

（江苏省如东县双甸中学,江苏 如东 226404）

当年康梁为挽救民族危亡而言："变者天下之公理也"。这句话在中国人心里留下了不灭的印迹。因时代不同，人们对这句话的解释也相应地抹上了各自的时代色彩。虽然时代不同，但经典只会被人们演绎、创新，而不会被人们遗忘。是的，在这个新时代，社会飞速发展，教育作为社会细胞的一部分，也拥有了鲜明的时代特征。轰轰烈烈的课改和着时代的节拍，一起为这个时代奏着响亮地的乐章。

是的，课改是自然的，也是必然的。要说清这个道理只需看看如今在校园里，学生的服装变得更赏心悦目了，他们了解世界除了课本，课外书籍更多的是网络,学生内心更丰富了。这些细节的改变，体现了如今学生的视野变得开阔了，思考的问题更复杂。在他们的世界里装的除了老师的知识和教诲，还有比老师所教的更丰富的、有趣的知识；还装下了和老师不同的世界观。这里面就有不同于老师的教育方法和教育观。如果不是亲身体会，着实只能高谈阔论。

笔者曾在初三中考前夕遇到一件令人费解的事情。时间已值六月初，在这个即将考验每位初三学生的紧张时间里，有一位张姓同学显得与众不同。早读课虽已是人声鼎沸，书声琅琅，他却和往常一样姗姗来迟。老师严厉的脸色，同学们对他匆匆的一瞥，对于这些他似乎无所谓。其实从智力上讲，在老师的中考目标中他应在重点高中之列。一学期，各位老师和这位学生之间的交锋多达数十次，其中有关作业的，早读、晚自习的，上网的事。显然这样学习的态度显然不能到达学业上的理想目标目标。因为老师觉得苦口婆心也已经无济于事，无奈之下又最后一次将家长请来，告知实情。交谈中家长谈到该生喜欢上网，他常常从网上查阅各国学生学习生活方面的资料。对此他便形成了自己的一套理论。他想既玩得好又学得轻松。这是个例，虽未普遍被学生表现出来。但是谁敢否定既学得轻松又学得好不是每个学生和老师所追求的一个目标呢？因此不得不承认几乎每个学生都曾梦想过这样，只不过传统让他们习惯了"吃得苦中苦，方为人上人"。这个事情让我思索良久，能否在教学中找到解决这样一个问题的良策。

课改的目的就是通过改革课堂模式，让学生学得轻松又能提高课堂效率，最终减轻学生负担。我更认为课改也要考虑激发学生的学习兴趣。这也是每个学生和教师心中的梦想。对于初中阶段的学生而言，适当自习，适当放手学习，他们会走得更稳，更远。课改的脚步从未停息，我们教师在课改实践中追寻着梦想，逐步成长着。每一次备课，我都想方设法打造生动的课堂。

为了培养学生的自我学习能力，获得学习本领，在课堂设计中我逐步形成了"课堂自助"为主的模式。顾名思义，自助为学生自愿学习，以调动学生的学习积极性。其基本做法有我们让学生互相帮助，自己查阅资料帮助自己学习，向老师大胆寻求帮助，而不需老师过多限制学生的知识需求。这个模式并不是一成不变的，而是一种理念，一种让学生尽可能通过自己的本领去学到知识，获得学习的本领的方法。"课堂自助"分为三个基本环节，具体细节可以根据教师和班级学生特点进行自我调节。这三个环节为"自助探究"、"自助提升"和"自助检测"。这遵循学习的循序渐进原则：探究学习的环节一般解决浅层次的问题，在这一环节可以放手让学生自己解决一些问题，教师只是适当引导；"提升"这个环节会让学生在前一环节学习的基础上探讨层次更深一点的知识，提升学生思维的广度和深度；最后的检测，其基本原则是让学生对一堂课的学习成果有个大概的了解，以激励学生能做得更好，也提高他们的信心。从而激发学生的学习兴趣。

这个课堂模式曾经让我困惑过，为难过。经过一段时间的实践，我有了惊奇的发现：课堂因模式更活跃了，学生因课堂而更自信了，学习更有兴趣了。通过探索课改，我们也有了更多的追求，发现教学需要的专业知识越来越多。因为自助课堂中随时可能面对学生提出的各种问题，我幻想能将大脑变成电脑一样储存知识。因为课堂存在"风险"所以这对自己是一种鞭策，这提醒做教师就得先不断"自助"而后才能"助他"。课堂的改变，不仅改了学生的学习方式和状态；变得更多的是教师的工作学习状态。

我们如果怕变，那么我们会变得可怕。因为时代有如流水总在前行，如果我们原地不动，水流湍急时我们会被可怕地冲垮。教师有时就是一个舵手，载着一群学生，让他们欣赏着两岸的风景向理想远航。我们不断前行学生才能欣赏更多的风景。其实，课改就是我们的一把桨，她为教师能实现学生的梦想作了重要的贡献。在教学中我们要用好这把桨，激发学生的学习兴趣，将学生快乐地带向理想的彼岸。