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初中足球高效课堂体系的构建策略

2016-11-19高洪东

读与写·上旬刊 2016年4期
关键词:构建策略高效课堂

高洪东

摘要:足球是非常盛行的一项体育运动,对于学生身心智力的发展具有非常关键的促进作用。基于此,我国初中教学阶段应该重视足球教学,提升足球教学效果,以促进学生身心健康发展。需要建构高效的课堂体系,以提升初中足球教学质量。本文从合适的足球训练场地、高效的足球教学方法、有效的教学考评体系这三个方面,探讨了初中足球高效课堂体系的构建策略。

关键词:初中足球;高效课堂;课堂体系;构建策略

中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)03-0331-01

为了培养综合素质强的人才,需要加强初中阶段学生体育训练,关注学生身心全面健康发展。我国初中阶段校园足球开展的情况不佳,学生大多热爱足球,但是由于教育场地设施不足、缺乏教学指导、足球技术难度大等原因,使得学生只能望足兴叹。为了进一步契合素质教育理念,也为了挖掘初中学生潜力,培养学生对足球的兴趣,为社会输送更多的足球人才,初中体育教育,需要构建完善的足球课堂体系,以丰富学生生活,培养综合素质强的人才。

1.合适的足球训练场地

足球训练场地是足球教学必备的训练场地与硬件设施,也是完成教学任务必须的基础设施。需要以充足的足球训练场地为载体,展开足球教学。足球场地条件因为地区和学校的差异而存在较大的不均衡性。对于这种情况,教师在积极呼吁建造场地的同时,可根据学校实际充分利用现有条件,积极开展多种形式的足球教学例如,可以多利用小片运动区域,或者室外篮球场,开展网式足球、三对三足球对抗赛等。实际上,三人制的足球比赛更加适合初中学生的实际条件。

2.初中足球高效的教学方法

2.1 重视因材施教,引入分层教学。大部分女生对于足球缺乏兴趣,她们认为这是一项男生的体育活动,不愿意参与到足球教学中来。另外,少部分男生由于身体素质差、技战术能力差,而对足球缺乏兴趣,不愿意参与到集体足球训练中。结合新课改教学理念与建构主义思想,需要重视因材施教。根据学生的体制、学习能力、学习态度等,将学生分为上中下三个不同的层次,并基于不同层次实施针对性的教学内容、教学方法,确定不同的教学目标,引导循序渐进的发展与提升。

如"脚背外侧运球"这部分技术的教学,制定分层目标:A层目标为,巩固运球技术,提升运球中保护球的能力;B层目标为,强化运球技术,逐步提升控球能力;C层目标为,熟悉球性,提升运球技术。认知分层目标:A层目标为:掌握运球方法(适用于比赛或练习),了解比赛规则;B层目标为,熟悉运球方法,学会运用,了解比赛规则;C层目标为:培养足球兴趣,逐步了解比赛规则。还要重视对学生积极情感的培养,培养学生科学的情感态度与价值观。

2.2 合理激发兴趣,展开探究教学。新课改提出,教学需要基于学生兴趣展开。需要采取针对性的策略提升学生学习足球的兴趣,循循善诱,引导学生发现足球训练与学习对身心健康、智力发育的积极促进作用,对学生进行积极的智力与非智力因数开发,鼓励学生实施探究性学习模式,在生生与师生间展开互助探究,以提升学生的运动条件反射与运动技能。如学生基本熟悉颠球运动结构后,可以引导学生展开趣味颠球活动,运用头、肩部、大腿等部分颠球。学习正脚背射门技术后,可以趣味拓展到踢弧线球,如脚背外(内)侧踢球,或用脚内踢等,还可以进一步探究在球踢出去后,球的落点、线路等。"二过一"战术的探究训练,学生间相互探究跑步配合、传球的隐蔽性等,继而扩展到二过二配合,防守中造越位等等技战术内容。通过探究学习模式,激发学生的成就感,鼓励学生积极学习与训练。

2.3 基于学生兴趣,实施游戏教学。新课改指出,要关注学生的兴趣爱好、认知水平、个性差异,实施针对性的教学策略。基于此,为提升教学效果,建构高效初中足球教学课堂,应该践行寓教于乐理念,合理实施游戏教学策略,以引导学生在游戏活动中,感悟过程与方法,提升知识与技能。足球是一项综合性运动,可以实施活动教学、游戏教学模式,在轻松的氛围下,引导学生快乐学习与锻炼。如创编足球艺术操、足球训练舞蹈等,或者组织学生们基于一定的节奏,展开关节活动游戏。游戏与活动形式,将足球技战术教学与轻松的教学形式结合起来,以趣味方式提升学习兴趣,强化学生足球基本的技战术。

3.初中足球有效的教学考评体系

高效的课堂体系中,有效的教学考评体系属于较为关键的一部分,对教学起到指导与改进作用。基于三维教学目标与素质教育目标,制定完善的考评策略。实施多元化的评价方法,选取多角度进行评价,包括运动技术、运动战术、学生体能、心理健康、合作能力等,将考评结果量化,实施多元评价策略和综合考评。展开学生自评、学生互评、教师评价这一多元评价策略,站在过程性评价的角度,对学生心理健康、适应能力进行重点培养,鼓励学生完善自我,以提升教学质量,达到素质教育的目标。

参考文献:

[1] 毛嘉.淺析初中足球课堂的三步教学及教师的重要性[J].速读(下旬),2015(6).

[2] 朱阿荣.构建有效体系,推进初中足球有效教学[J].新课程研究:下旬,2010(12).

[3] 韩旭成.小组合作在初中足球教学中的运用策略[J].成才之路,2013(20).

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