高中体育教学对学生终身体育意识的培养

陈金章

摘要：从我国高中体育教育的情况来看，在学生终身体育意识的培养上略显乏力，高中生缺乏体育学习意识，整体身体素质不高，这与我国素质教育的理念相违背，高中教育工作者必须要承担起强化学生终身体育的意识，使其能够主动进行体育锻炼，参加体育活动，促进社会和谐发展。

关键词：高中体育；终身体育意识；培养

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0338-01

人类文明不断发展，体育也逐渐成为了人们生活中不可缺少的一部分，目前我国大力倡导全面体育，终身体育。在这样的理念下，我国高中体育教育也逐渐开始重视学生终身体育意识的培养，本文从影响学生终身体育意识的影响因素出发，对其教学策略进行了具体分析。

1.有关终身体育意识的教学思想

《体育与健康》指出："要对学生进行终身体育的教育，并培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。"终身体育意识的培养在体育教学中处于核心位置，它体现了现代体育精神与健康教育意识的发展。随着当前社会进步和体育运动事业的不断发展，高中阶段的体育运动延伸到了社会领域.赋予了体育运动教学更多的社会意义，例如。挖掘身体运动潜能.丰富文化生活和改善人际交往，等等。从体育教育的社会含义来讲。教师需要形成终身体育意识的教学思想。在实际教学中，教师要通过课堂教学培养学生的终身体育意识。（1）终身体育教学的开展能够促进学生的身心全面健康发展，为其一生的生活与工作打下良好的体质基础。（2）终身体育意识的培养重视学生的个体兴趣。把学生的个体兴趣、爱好与特长的培养作为中心，通过强调学生主体的能动性表现，展示不同学生的个性差异，高中体育教育就是要把这种身心合一的教育当成一种追求理想、塑造人生和完善人格的以人为本的事业。加强对学生终身体育意识的培养，有利于形成持久的体育运动兴趣，养成终生锻炼的良好习惯。

2.影响高中学生终身体育意识形成的因素

2.1 高中生自身因素。高中终身身体育意识不强，与其自身的原因不可分割，高中生对体育锻炼的目的十分盲目，不是体育锻炼的意义何在，更加不懂得体育锻炼也需要与时俱进。大多数高中生参加体育活动都是凭借兴趣，但是兴趣爱好非常容易受到周围环境以及其他因素的影响，无法持久。另外，还有一部分学生在对体育锻炼的认识上过于片面，他们的逻辑思维比较薄弱，因此需要教师加以加以合理引导和帮助。

2.2 教师队伍因素。缺乏高素质的体育教师队伍也是制约高中终身体育开展的主要因素。不管是体育理论知识，还是体育运动技术，都必须要借由教师来传播，也就是说教师知识与学生之间的纽带，直接影响教学质量。由于现阶段我国很多高中学校，在体育教育方面不重视，过度关注文化课教学，认为高考没有体育学科，将过多的精力放在体育这种"副科"上没有必要。所以不管体育人才的吸纳，还是体育人才的培新都十分乏力。这必然在很大程度上制约了终身体育理念的普及。

2.3 注重体育理论，创新体育教学。以前的体育课大多都是在室外，进行实际运动，忽略了体育理论知识的讲授。实践只有在正确理论的指导下，才能事半功倍，取得好的成效。素质教育下的高中体育教育应加强体育理论教育，理论教育可以使学生真正明确终身体育的作用，认识到体育锻炼的重要性和真正价值，从而更好地指导终身体育锻炼，为终身体育奠定坚实的理论基础。完善和提高学生对体育及终身体育的认知，使学生明确自身运动规律，在规律的指导下进行体育锻炼，安全高效，省时省事。指导学生掌握科学锻炼的方法，将学习与体育和谐统一，争取把理论知识讲得生动具体，朴实易懂，让学生确实掌握体育知识，拓宽知识面，并能学以致用，树立终身体育意识，终身受益。

3.高中体育教学对学生终身体育意识策略

3.1 培养高中生对体育学习兴趣。兴趣是一切学习活动的基础，高中体育也是如此，这个时候学生的身体和心理都处于一个急速发展的阶段，对于很多新颖的教学内容和方法比较感兴趣。教师应该通过合理设计教学中游戏、竞赛、传统体育项目等多元化的教学内容，来丰富体育课程，激发学生的体育兴趣。最为常见的就是定期开展篮球、足球联赛，而比较新颖的是现在很多高中学校将体育教学与传统民族文化连接在一起，会容易些传统民族体育内容，比如太极拳、武术等等。通过融入这些内容提升体育课堂趣味性，激发学生学习欲望。

3.2 实施开放式的体育教学。开放性教育就要求以学生为主体，以和谐、民主、互助的师生关系为保障，以教授学生体育锻炼的技能、构建学生对体育的认知结构、培养学生良好的锻炼习惯为目标。因此，实施开放性的教育，就是讓高中生参与教育学的过程，让高中生得到体育的锻炼和习惯的培养。例如篮球的投篮训练，侮个学生可以根据自身的情况向教师汇报并制定出适合自己的目标个数。在组织方式上，传统的体育教学过分强调整其统一性、步调一致性。这就限制了高中生的个性和特长的发展。开放性的体育教学就着重取消和放宽这些限制。这样既尊重了学生的个人意愿，又能更好的使学生发挥特长，对学生的终身体育意识的培养很有利。

3.3 提高教师的专业技能和素质。专业的教师队伍是学生学习效果的保障，在普及终身体育理念的过程中，学校必须要培养一支强大的教师团队，教师技能越高，学生所得到知识信息越多，对于终身体育理念的认识也会更加深刻，同时体育教师并需要有意识的提升自己的专业技能，以身作则，将终身体育意识融入到学生的思维中，促进终身体育的普及和发展。

总之，奠定学生的体育基础，提升学生的终身体育意识，是现代体育教育工作者不可推卸的责任，也是彻底普及素质教育、提升全民素养的重要一步。培养学生的终身体育意识，是体育教育的重要目标，同时对促进学生身心健康和终身发展都有重要意义，因此在高中体育教学中，要重视培养学生的终身体育意识。本文我就高中体育教师如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识，结合自己的教学经验，简单谈谈我的心得体会。

参考文献：

[1] 周伟.刍议高中体育教学与学生个性发展的关系[J].当代体育科技.2015（33）

[2] 吕锋.新形势下高中体育教学的思考[J].才智.2016（04）