浅谈如何提高初中英语课堂教学质量

唐词春

摘要：如何搞好初中英语教学是每一位初中英语教师所探讨的问题。适合的教学方法可以充分发挥学生的主观能动性，可以帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标；可以提高学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动。其次就是发展学生的个性。多年来英语教学一直重视知识性目标的达成，忽视学生情感、态度、价值观的发展。教师是课堂的中心，学生只是被动地接受知识。长此以往的结果是英语初学者的热情减退，难以激发学习兴趣。探索和运用新的、好的教学方法，不仅是必要的更是必需的。我们每一位教师应该"突出学生为主体，尊重学生个体"的基本理念。

关键词：初中英语；教学方法；有效教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0175-02

学生在学习英语的过程中，特别是初中生刚刚接触到这门外语时，总会遇到一些不能理解的东西，若用强行的方式来规范他们，只会让学生形成心理障碍，甚至对英语学习失去信心。学生是认识的主体，要注意激发主体的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。因为任何科学的外语学习方法，都必须经主体在听、说、读、写的活动中去实践，去体验，创造出更多、更好、更适合自己情况的学习方法。这就要求我们以"突出学生为主体，尊重学生个体"的理念来让学生把英语学习成为他们兴趣爱好。兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说："知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者"。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是我们真正能把英语学好的一个非常重要的条件。课堂教学千变万化，没有统一的僵化的模式，这就决定了师生在课堂教学中的具体表现是多方面的，又是难以预测的。课堂教学本身就是一门艺术，而这门艺术水平的高低，又是和教师与学生共同的创造性努力分不开的。课堂教学是丰富多彩的，每一节课都是丰富复杂的综合体，它需要教师充分利用自己的知识、能力，结合自己的个性特点，发挥每个人的创造性。英语教学中方法的选择，从很大程度决定课堂教学的效果，好的教学方法会使老師教得，学生学得轻松，教会学生学习英语这一国际语言，同样，在当代改革的大形势下，教师的教育理念越发显得关键。使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩。如何提高英语教学质量，下面我浅谈一下我的几点认识：

1.创新课堂教学，提升课堂效率

英语课堂是学生们学习英语、接触英语、运用英语、掌握英语的阵地。因此，优化英语课堂教学尤为重要。优化英语课堂教学的关键在于正确处理教与学的关系，采用多种教学方法，发挥师生双方的创新性和积极性，提高教学效果，提升课堂效率。初中阶段的学生思维以形象思维为主，抽象思维为辅。英语作为一门外语，学生在早期的学习过程中难免会觉得生涩，理解记忆困难，而通过教学视频、影视短片等，采用直观的教学方法则可以起到很好的辅助作用。例如，可以选择性的播放一些公关场合的录像，让学生直观的了解外国人的交际方式。视频教学可以给学生提供了练习口语的生动情景，使学生对语言环境产生了亲和力与新鲜感，提高学生参与课堂活动的积极性。初中生理解力、分析力等能力比较差，但已经具有一定的生活经验，初中英语的教学可以利用学生们的生活经验，运用情景教学法，给出合适的学习情景帮助学生学习。例如，学生在学习英语对话时必须进行大量的练习，教师如果只是要求学生对课文死记硬背，不加以理解，长此以往，这种枯燥、被动的学习方式会让学生产生厌学情绪。但是，教师如果能够合理利用情景教学法，让学生根据相关情境进行英语对话和表演，不仅能提高学生的英语口语水平，还能增强学生的学习兴趣。在课堂教学中，我们要从学生的个体体验出发，运用探究式教学法，让学生充分认识到自身的不足与问题，鼓励他们找到影响自己进步的根源，增强学生学习的目的性和目标性。这种建立于学生认知基础上的问题式教学方式，能有效地激发学生学习语言的主观能动性，提高学生学习的自觉性。

2.制造宽松的学习氛围

著名教育家罗杰斯曾经说过："成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。"教学氛围对学生的学习以及教师的教学都有着极为重要的影响力，而这种影响力又是潜移默化的、不易察觉的，因而往往容易被教师所忽视。素质教育是以学生的个性化发展为目标的，通过课堂教学激发学生潜在的创造力以及想象力，从而满足他们自身发展的需求。英语教学也不例外，教师在教学中除了要处理好师生之间的关系以外，还需要制造出宽松的学习氛围。例如在讲授whatcolorisit这一句型时，教师可以不把例题仅仅局限于学生对七种颜色单词的认识上，还可以将这七种颜色赋予到不同的物体上，从而使得整个学习过程更加贴近生活。在课堂一开始，教师可以通过讲述一个故事引出关于颜色的主题：主人翁是一个棕色（brown）的猴子，它在森林里是一个水果商，在它的店子里有黄色（yellow）的香蕉、红色（red）的草莓？将对颜色的学习借助一个故事引入进来，从而吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

3.加强教学的课后辅导

课后辅导在初中英语教学过程中是极其关键的环节，在课堂中由于班上的人数较多，时间也有限，再加上每个学生所掌握的知识程度也不同，因此对一些学生进行课后辅导尤为重要。这样有针对性的辅导可以有效地提高教学效率。对于课后辅导，就需要教师了解全班每个学生的学习情况，要知道学生是对语法不理解，不会分析句型，还是词汇量不够，只有找对原因了才可以对症下药。教师在辅导的时候一定要有针对性，因为有的学生基础差，有的学生吸收能力差，对于这些学生不可能因为一次辅导成绩就会提高，所以教师应该时刻观察这些学生的思维和心态，要因材施教，循序善诱，耐心细致。教师可以针对不同的学生做不同的辅导，也可以把水平相当的几个学生一块进行辅导，还可以让学生之间互相帮助，培养学生的团结意识。对学生的辅导是教师的责任，尤其是英语教学，这是我们提高教学质量，改善教学水平必须进行的。

总而言之，在初中英语教学中，我们要注意取百家之长，多方面改进教学的方法和技巧，同时也要根据自己教学的实际情况，适当的进行调整以顺应不断更新课程要求，扬长避短，使得英语作文成为带动教学的有力臂膀。