初中政治教学存在的问题及解决措施

潘贵香

摘要：目前，随着新课程改革的不断深入，初中思想政治在整个初中教学中发挥着越来越重要的作用。同时，由于初中生正处于世界观、人生观与价值观形成与发展的关键时期，加强学生的思想政治教学，对于学生的思维和行为都起着一定的规范作用。但是，在实际的初中思想政治教学中，还存在着很多的问题和不足。作为一名初中思想政治教师，本文首先就当前初中政治教学中存在的问题和现状进行了分析，并对提高初中政治课堂教学的质量进行了研究，希望能够对初中政治教学的长足发展有一定的帮助。

关键词：初中政治；问题；措施

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0035-01

1.初中政治教学中存在问题分析

1.1 教学方式较为传统。受到传统教学思想的影响，许多初中政治教师在开展政治教学活动之时，仍然利用较为传统的教学方法。填鸭式教学方法的应用，使得教师成为课堂教学的主体，而学生只能作为政治知识的被动接受者。除此之外，政治教学的内容较为稳定，发生变化的可能性不大。因此，这就使得教师将教学活动看成知识的灌输活动。传统的教学已经严重影响到初中政治教学成效的提高，更损伤了当代初中生的政治学习积极性。

1.2 教学思想较为传统。无论是哪一门学科，教学的目的都是使学生具有本学科知识的应用能力。对于初中政治这一学科来讲也是一样，让学生利用政治知识解决实际问题才是教学的真正目的。因此，在教学当中，教师应当给学生更多的实践机会，这才是促进学生政治能力提高的重要手段。然而，在初中政治教学实践当中，教师过分重视学生理论知识能力的提高，忽视了学生的政治实践能力。这就使得学生的政治学习积极性下降，学习兴趣难以提高，造成了课堂的死板与枯燥。

1.3 教学内容较为传统。课堂教学内容的新颖性与趣味性是课堂吸引学生注意力的必要法宝。随着我国教育体制的不断改革，越来越多的内容进入到初中政治教材当中。然而，许多教师不能正确面对教材内容的改革，不能将当今社会的新闻时事融入教学活动中，使得学生面对新的教材却在学习旧的内容。教学内容的死板与传统造成当代初中学生政治水平不高，政治学习兴趣弱化，这对于政治学科的发展极为不利。

2.提高初中政治教学效率的策略

2.1 明确教学目标。初中政治教学需要一个正确的目标作为引导，在初中政治教学中明确目标任务是当前初中政治教学急需思考的问题。首先，初中学校可以组织专家讲座的形式为教师指导教学目标，通过权威的专家讲解让学生树立正确的教学目标理念。其次，学校要重视对师资队伍的建设和培训，建立年度教师考核制度，定期对教师的讲课方式、授课内容以及学生对教师的评价等方面进行考核，激发教师工作热情，提高教学质量。

2.2 加快教学观念的转变。正确先进的教学观念能指导教师开展教学活动，这说明要从根本上解决政治教学中的问题，就要先解决教师队伍思想观念问题，要求教师按照新课程标准的要求，在原有教学理念上实现突破，敢于创新，敢于改革，建立起与现实相符的教学理念体系。首先，要鼓励教师进行教学改革，使教师意识到改革的重要性和必要性，树立创新、改革的决心；其次，教师要明白自身在教学过程的地位，积极发挥引导、指导作用，而不是过分强调教师权威和主导作用。

比如，在初中思想政治教学中，可以采用情景教学法，为学生营造良好的学习氛围，使学生在这种环境下，更好地投入到教学中。教师还可以利用社会政治时事来引出政治学习的重点和难点，这样就可以使教学更加顺利地开展。同时，也可以使用多媒体教学，将学生的兴趣调动起来，这样就可以提高学生的学习积极性，使学生的注意力能集中到课堂上，能够自觉主动地学习。此外，教师还可以采用问题的引入法和分组讨论的方法来进行教学，使学生愉快地学习，从而提高课堂的效率和水平。

2.3 教学方法的改革。以往传统教学中，教师占据主导地位，采取"灌输式"的教学方法，课堂教学枯燥，学生接受效率低。近年来，随着新课程改革的不断推进，这种现象有所缓解，但仍存在一些问题。如教学方法单一、学生学习兴趣不足等，为了改变这一现状，貫彻落实新课程改革对政治教学的要求，提高教学成效，笔者提出了以下几种教学方法：首先，可以利用小组讨论、团队协作方式解决教学任务。这种教学模式有利于调动学生积极性，集思广益，加强了师生交流、合作，能够使学生更好地分析问题、解决问题。其次，可以根据教学内容，结合学生实际，组织开展各种有趣的活动，以活跃课堂氛围，让学生在有趣的活动中轻松掌握所学知识。

2.4 尊重学生主体实行因材施教。在初中政治教学中，教师要尊重学生主体，真正摈弃传统的单一呆板的教学模式，在上课的过程中关注学生学习状况的变化，在课堂中积极创设教学情境，加强对学生的引导，促进学生的个性得到发展。例如，在学习珍惜新起点内容的时候，教师可以结合学生刚入学认识新同学，让学生做自我介绍，强化学生之间的了解，还可以让学生谈论创建新班集体的构想等，通过这些讨论，师生关系融洽了，顾及到了全体学生的共同进步。

2.5 教学内容与生活内容相结合。教师只有将政治教学与生活结合起来，才能让学生将所学知识运用到生活中去，真正体现政治教学的价值。在初中政治教学中，需要将课堂内容与生活内容有机地结合起来，关心学生在生活中能力的体现，培养学生的实践能力，促进学生的综合素质的发展。例如，在学习走向自立人生内容的时候，教师可以给学生布置家庭作业，引导学生自己动手做饭，并让爸爸妈妈写出评语，让学生体验到动手的乐趣，进而对自立产生理解。

综上所述，初中政治教学中的确还存在一些问题，作为政治教师，我们只有主动学习，及时转变教学观念，改革教学方法，综合运用多种教学手段，才能使学生喜欢政治、亲近政治，进而提高学习效果。

参考文献：

[1] 孙淑莲.浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思[J].读写算（教育教学研究），2012（3）.

[2] 张凌文.浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策[J].小作家选刊（教学交流），2013（5）.