信息环境下小学英语课堂教学方法的探讨

薛媛

【摘 要】将计算机信息技术应用到教育中可以促进教学改革，提高课堂效率和学生的积极性，从而提高教学效果，尤其是小学英语教学。小学生接受英语的能力还比较弱，将信息化与小学英语教学结合起来可以提高小学生英语学习效果。本文将从目前我国小学英语课堂教学方法存在的问题出发，分析信息环境下如何提高小学英语课堂教学方法，为小学英语教学改革提供参考。

【关键词】信息环境；小学英语课堂教学方法；探讨

经济全球化的大环境使英语越来越受到重视，从小学开始系统地学习英语可以提高学生的英语能力，为日后学习奠定基础。但是我国小学英语课堂还存在一些问题，现有的教学方法无法激发学生的积极性，学生上课参与度不高，课堂气氛不活跃，这都严重影响英语教学质量。将信息技术与小学英语教学有机结合起来，是当前小学英语教育改革的核心内容。

一、目前我国小学英语课堂教学整体上存在的问题

当前我国小学英语教学普遍存在一些问题，整体教学效果不高，教学效果欠佳。主要表现有：第一，课堂上对话练习不到位，对教材中要求学生掌握的语法讲解不全面，而教师在教授过程中理论性太强，小学生难以理解；第二，教学方法沉闷、落后，让学生死记硬背单词和语法，学生课堂参与度低；第三，由于教师讲课过程经常重复某一项操作，如反复让学生背诵或朗读课文，不纠正学生发音问题，浪费课堂时间，在期末时候就会加快节奏，从整体上影响教学质量[1]。这三点主要问题都是教学方法没有根据小学生的年龄特性做改变，忽视信息化技术的应用。

二、小学英语教学方法信息化的必要性

国家教育改革要求合理运用信息化手段创新教学方法，这是小学英语课堂教学方式变革的依据。一方面，通过将多媒体教学和互联网资料库与教学方法有机结合，可以使小学英语内容更加丰富，从而突破传统教师单一性教授的弊端，让英语内容“活”起来；另一方面，在信息环境下变革小学英语教学方法，提高学生学习英语的兴趣，也可以在课堂过程中让学生养成自主学习的习惯，学生在课下可以合理利用网络信息查阅资料、检验学习效果和解决疑问，对日后其他学科学习都有意义。

三、信息环境下创新小学英语课堂教学方法的途径

1.提高小学英语教师运用信息化手段教学的能力，充分发挥教学主导作用

加强教师对信息化教学手段的认识和使用能力，可以通过培训也可以让教师自主学习。一方面，在信息环境下修改小学英语教学的教案，完善多媒体教学内容。这个过程要充分考虑学生的实际需求，将不容易理解的知识生动化表现，可以通过幻灯片、视频或者动画的形式，将它们简单化，便于小学生理解。一定要注意合理运用多媒体教学，不能一味让学生观看电影电视等，从而忽视教学目标。另一方面，小学英语教师要充分发挥教学主导作用，严格要求学生，观看多媒体屏幕的时候要加强管理，规范学生的课堂纪律和语法发音，观察学生的表现，及时发现问题，在日后的教学过程中加以改进[2]。

2.运用信息化教学方式过程中注意提高学生的学习积极性

提高教学效果另一个重点注意的内容就是激发学生的学习兴趣。小学英语教师要充分研究小学年龄阶段的特性，将情景教学引入课堂，加强学生与教师之间的联系，及时沟通交流，突破传统教师单一传授的弊端。合理运用多媒体教学辅助英语教学，通过独特的音频、视频、动画等集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。用情景教育方式可以将学生分组让他们演绎教学内容，不仅可以促进学生养成自主学习的习惯，也可以让教师直观检查教学效果，及时纠正语法错误和发音错误。

3.将信息化教学方法与传统教学方法有机结合，提高教学效率和水平

网络教学资源可以直观地表现英语内容，将负责的内容简单化，从而提高小学生的英语学习能力，也可以用网络英语题库让学生课下检测。但是传统教学方法也有精华需要保留，不能完全摒弃，所以信息化背景下变革英语教学方法，合理分析传统教学的优点，将这些优点与信息化手段相结合。传统方法中教师的主导地位一定要保留，英语教学过程中教师要注意用多媒体资源引导学生学习，而不是放任不管[3]。另外，课堂考试也是必要的，通过让学生书写和朗诵加强学生记忆。

四、结论

总之，小学英语教学方法改革是顺应教育改革要求的，教育部门和小学管理人员应该重视起来。除了文中提到的几点措施之外，小学英语教师还要不断探索，在提高信息网络技术的同时认真分析多媒体教学的优点和缺点，促进教学方法更先进，提高小学生的英语能力。

参考文献：

[1]陈玲，胡智杰，周志.1：1环境下的小学英语课堂教学特征研究——基于视频案例分析的视角[J].中国电化教育，2014，02：88-94.

[2]包立伟.浅谈小学英语教学中应用信息技术提高课堂交互有效性的策略浅析[J].文史月刊，2012，08：284.

[3]林丽斌.用信息技术整合课堂以图式理论重构教材——小学中年级英语词汇教学策略研究[J].现代教育，2015，11：54-56.