高中物理家庭作业设计存在的问题及对策

杨乃军

从我国改革开放实行百花齐放，百家争鸣的教育方针以来，我国的教育事业得到了很大的发展，随着我国经济的发展，近几年来，我国的高中物理也得到了空前的发展，以往的那种应试教育已经逐渐被高中物理教师淘汰，取而代之的是新的高中物理教学方法.在以往的高中物理家庭作业设计中，大部分的老师都只是布置大量的作业，并没有考虑到学生的学习效率，也没有顾虑到学生是否对家庭作业有看法，因此就造成了我国高中物理家庭作业设计存在着一些问题，本论文主要探究的就是高中物理家庭作业设计存在问题及其策略的研究.

一、高中物理家庭作业设计存在的问题

1.高中物理家庭作业量大

在我国长期的高中物理家庭作业设计中，大部分的高中物理老师，布置高中物理家庭作业时都采用题海战术，不管是一些相对于较年轻的教师，还是从事了高中物理教学多年的有经验的老教师，他们都存在陈旧观念，他们认为要挑战高考只有进行题海作战才能保证高考的质量，他们还认为只有念的多，讲的多，才能够使得学生的成绩能够得到飞跃的进步.作为高中物理教师，首先要有非常充足的经验，高中物理教师的工作量非常的大，而且又是面对高考，因此，许多老师为了盲目的赶进度，就认为让学生多进行思考，把刚刚讲的基本概念讲完，马上就让学生进行大量的强化训练，他们根本就没有考虑到学生的想法与实践，只是一味的依靠现在书店里面的试卷以及相关的模拟题来进行训练，他们一直认为这样的方法可以巩固学生的学习，却不知道学生其实对这样学习物理的方法觉得太苦太累，没有什么意思，对于刚刚学的概念在没有理解的前提下进行训练，这是把他们当做机械在使用.从目前我国的教育事业来看，我国大部分的高中物理教师都想让学生在高考中取得好成绩而教学，而学生大部分都是为了应付高考而学习，在这样的前提下，使得我国高中物理家庭作业设计问题的存在，老师布置的作业多，学生的课余时间都被老师的家庭作业占据，给学生消化高中物理知识的时间就大大减少了.

2.高中物理家庭作业设计单一

我国大部分高中物理老师，布置高中物理家庭作业时，作业形式单一，内容统一，缺乏应有的层次感，有的高中物理教师让全班甚至是整个年级的学生都做一样的家庭作业，他们根本就没有顾及到学生的实际接受能力，对高中物理家庭作业的布置只拘泥于书本，今天讲授的什么物理课知识，物理家庭作业中写的就是什么作业，大部分的高中物理老师在给学生布置高中物理家庭作业时，并没有充分考虑到学生自己的意愿，也没有考虑到学生自身的情况，更没有想到这样的高中物理家庭作业是否有利于学生自己的发展. 在我国高中物理的长期压制下，我国的大部分高中学生都缺乏了对于物理学习的空间，学生物理学习的知识视野缩小，长此以往就制约了我国高中学生的思维发展，从而影响了我国高中学生整体素质的提高.我国的的高中物理老师布置高中物理家庭作业时，高中物理作业的设计比较差，没有把每个年级的高中学生特点进行统一的分析研究，布置高中物理家庭作业具有随意性.

3.高中物理家庭作业设计随意

我国的高中物理教学任务繁重，而且在我国好多的学校有些的物理教师是跨年级教学，他们的工作量非常大，他们大多数的时间都花在了教学上面，相对于高中物理家庭作业的研究时间相对的减少，再加上我国的学校现在大部分的物理老师都是新老师，他们现在教学经验还不足，就造成了我国高中物理家庭作业设计的随意性，盲目的使用练习题目.我国的高中物理老师基本上没有考虑到学生的实际情况，对高中物理家庭作业没有计划性，针对性，对家庭作业的评价存在错误的方法，导致学生讨厌物理，害怕学习物理.

二、解决高中物理作业设计的措施

从我国实行新课改以来，大部分的高中物理老师只把课改的精力放在课堂上，对于高中物理作业依旧采用以前的形式，没有给高中物理课注射入的活力.可以说高中物理作业是高中物理教学中最重要的一个环节，也是学生学习高中物理的必要环节，作为高中物理老师应该实行新的课程标准，给我们的高中学生创造一个良好的学习高中物理的环境，让学生在自主学习的前提下提高自己的物理水平，让学生根据自己的的需要，自己的兴趣爱好来进行选择，不断提高自己高中物理的学习水平.

1.高中物理教师要对学生的物理作业进行分层

本论文所提到的分层练习，指我国高中物理教师在进行高中物理教学时，要给不同的的学生进行不同的练习，在布置家庭作业时不能过于盲目追求高考目标，要充分考虑到每个学生的学习水平，要让每个学生都有完成高中物理学习的能力.我国古代教育学家孔子曾主张要因材施教，教学要因人而异，随着社会境界的发展，人们现在更多的追求的不是学习的过程，而是学习的结果，因此，就导致了现在我国高中物理家庭作业问题的存在.作为高中物理教师，应该从教学的实际出发，充分尊重学生之间的差异，按学生以及大纲的不同对学生进行分层教学，这样才能引导学生高中物理的热爱，才能提高学生的学习能力，培养他们的独立思考以及解决问题的思维方式.

2.高中物理作业要有针对性

在我国大部分的高中物理教学中，物理老师在进行家庭作业设计时都比较简单，没有针对性，大多比较随意.这样的教学方式是不利于学生学习，现在的小孩子都比较聪明，如果布置的题目都一样，那么只要有一个人做出来那所有人就都做出来了，因此，高中物理教师要根据学生不同的学习水平有针对性的进行高中物理家庭作业的设计，根据不同学生的情况，联系学生平时上课时的学习进度来进行作业训练，这样才能让高中物理家庭作业发挥它应有的作用.

3.高中物理作业要理论联系实际

在我国新课改的大纲中有明确的指出要我们的高中物理老师进行教学时要更加的贴近生活，要将理论和实践联系起来.其实我们生活中有许多物理相关的话题，比如说，我们日常生活中必不可少的冰箱等等，这些都有相关物理学的原理，老师进行相关的教学之后，不一定要进行题目的计算，可以布置学生回家搞清楚冰箱的相关物理原理，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以开阔学生的视野，在研究中学习物理，提高学生自身的科学素养，真正为我国科学文化做奉献.

我国高中物理家庭作业设计存在的问题是一个一直以来的难题，要想解决这个历史难题需要教师的共同努力，努力为我国提供高素质物理人才.