高中物理探究式教学应注意的几个问题

刘燕

新课改下，为提升高中物理课堂教学质量与效率，相关学校及教师在物理课堂教学引入探究式教学模式，并取得了显著成效.但是，在高中物理实践教学过程中，探究式教学方法仍存在诸多值得注意的问题.

随着高中物理课程改革的不断深入，高中物理课堂教学任务与目标更加明确，这要求教师应转变传统的课堂教学模式，引入先进的、适应学生发展需求的课堂教学模式，其中以探究式教学方法为典型代表.探究式教学模式在高中物理教学中的应用，不但有效体现出物理学科理论性、实践性、探索性及参与性的特点，而且对于培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力有显著效果.尽管如此，受高中物理自身特殊性与探究式教学方法自身缺陷等因素影响，当前在高中物理探究式教学仍存在着诸多问题.

一、高中物理探究式教学方法概述

对于高中物理教学任务与目标来说，随着当前新课程改革的不断深入，明确规定以培养学生的创新精神和实践能力为主，培养出能够适应社会发展需求的人才，为高中生未来的良好发展奠定坚实基础.通过在高中物理课堂教学中引入探究式教学方法，不但有效的满足了当前高中物理素质教育改革各项要求，而且对于提升课堂教学质量与效率有显著作用.

高中物理课堂教学中，探究式教学方法的应用应充分结合高中物理学科发展特点和高中学生自身实际情况，对高中物理课程进行科学、合理、有效的设计与安排，着重以培养高中学生探索物理问题、独立思考分析问题、自主创新以及解决实际问题等能力为主，从而促进高中物理学科建设的健康、持续、稳定发展.

二、高中物理探究式教学方法存在的问题

尽管，高中物理探究式教学方法取得了显著成效，不但有利于激发学生学习物理知识的热情与积极性，培养学生思维创新能力，而且对于检验学生学习效果具有显著作用.但是，在实际实施过程中，受各方面因素影响，仍存在着几个问题需要亟待解决.

（1）高中物理教学应用探究式教学方法，应着重考虑物理学科特殊性.高中教学体系中，物理学科地位与作用不可忽视，开展高中物理学科不但要求教师将物理课本的理论知识、问题等传授给学生，而且应以扩展学生思维能力为主.一方面，物理学科自身内容涉及范围较为广泛，教学内容包含电学、力学、光学以及声学等多种元素，这就要求开展探究式教学方法过程中必须综合考虑各个领域；另一方面，学生学习物理知识的过程实际上是一个感知过程，对教师课堂教学要求较高，通过开展探究式教学将物理学科中抽象事物具体化，并与学生现实生活紧密连接起来.可见，高中物理探究式教学过程中考虑物理学科特殊性至关重要.高中物理教师应时刻把握高中物理学科特殊性特点，科学、合理地设计探究式教学课程，对物理学科内容中各层关系进行剖析，帮助学生有针对性、有目的学习物理知识，以提升课堂教学质量与效率.

（2）开展高中物理探究式教学，应避免对物理学科中所有事物、问题和内容进行探究，而是应结合实际需求进行相应的探究.探究式教学方法转变了传统物理教学中以教师课堂传授为主，学生被动接受地模式，从而提升学生掌握物理基础知识能力以及实践运用中发现问题、分析问题和解决问题的能力.因此，实施高中物理探究式教学过程中应紧密联系实际，切勿照搬套路.开展高中物理探究式教学方法与其他学科探究式教学方法不同，应既要考虑物理学科自身特殊性要求，又要紧密联系实际需求，从而探索出一条符合新课程改革要求的新型教学模式和方法.

（3）高中物理学科既包含着大量地物理理论、概念及原理知识，同时也需要进行多种实验.实施高中物理探究式教学，应着重考虑物理实验课的重要性.物理实验课设置不但是对物理基础理论知识的验证，而且是培养学生理论联系实际意识和提高学生实践操作技能的重要途径.实施高中物理探究式教学方法，可以有效锻炼学生思维方法和思维方式，对于提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力具有至关重要作用.

（4）开展高中物理探究式教学过程中，应明确课堂教学中以学生为主体的教学模式.长期以来，高中物理课堂教学中以灌输式教学模式为主，学生被动接受知识，使得高中物理课堂教学质量与效率普遍偏低，同时也不利于学生对物理知识或问题的探究.基于此，高中物理教师应结合高中物理课程任务与目标，科学合理设置探究式教学内容，充分发挥学生的主观能动性，鼓励和引导学生学习过程中联系实际生活经验，进而提升高中学生自主学习能力和思维能力.

（5）开展高中物理探究式教学，应不拘于形式化和程序化，应充分结合高中物理教学中不同课题的实际情况，选择科学、合理的教学方法.尽管，《物理课程标准》对探究式教学方法提出七个要素要求，并作为教师开展探究式教学模式的指导文件.但在实际教学中切不可对标准中要求的七个要素进行生搬硬套，这样不但没有充分发挥出探究式教学模式的优势特点，反而对于提升课堂教学质量与效率有不利影响.

（6）开展高中物理探究式教学，应与传统传授式课堂教学方法相结合，不应完全摒弃传授式课堂教学模式.作为高中物理课堂教学的组织者和引导者，高中物理教师在课堂教学中的指导作用不可忽视.开展探究式教学方法并不是对传统传授式教学模式的完全否定，反而应更加注重教师传授知识的重要性，因为这是学生获取知识的关键途径.

总而言之，高中物理学科作为高中教学体系中一个重要组成，是培养高中学生自主探究能力，发现、分析和解决问题能力的重要学科.通过在高中物理教学中引入探究式教学方法，并针对探究式教学方法中存在的问题采取相应措施，转变传统物理教学中学生被动接受知识的局面，可以有效地培养学生探索物理问题、独立思考分析问题、自主创新以及解决实际问题等能力.

同时，开展高中物理探究式教学，是顺应当前我国开展素质教育改革的重要途径，结合高中学生学习物理知识现状，以及每个物理教学重点和社会发展对物理知识的需求等，通过实施高中物理探究式教学模式，对于提升高中物理整体教学质量与效率和保证高中物理学科持续、健康、稳定发展具有重要现实意义和指导作用.