浅谈初中体育课堂如何培养终身体育意识

陈如泰

【摘 要】近年来，初中体育教学取得了显著成果，学校以及教师对学生体育能力和意识的培养也愈加重视。初中生正值身体发育的关键阶段，也处于义务教育的关键阶段，人生观、价值观和世界观正在形成，加强学生体育教学，培养学生的终身体育能力能够为学生的人生发展奠定坚实的基础。初中学生终身体育能力的培养应渗透在具体的学科教学中，在体育活动环节应同时引导学生树立正确的体育观念，实现行为和意识的和谐统一。

【关键词】初中体育；教学；终身体育意识

在初中体育教学过程中，积极落实终身体育意识、终身体育习惯以及培养终身体育能力，不仅有利于达成体育课程的教学目标，更加有利于促进学生心智的健康发展。通过对初中体育教学中树立学生终身体育思想，培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面的探讨，阐述初中阶段培养学生终身体育思想的重要性。

一、教师自身要提高对体育的认识

在原来的教学过程中，许多初中的体育教师对体育的教学认识不够，过多的重视学生的基本知识扎实与否，更加强调学生掌握基本技术及技能，对于体育的技术方面看得很重等，不利于学生终身体育意识的培养。新课标明确提出社会的发展需要德智体美全面发展的人才，因而体育学科的地位得以提升。所以，体育教师要改变过去重视基本技能的教学方法，充分体会“快乐教育”的内涵，使体育教育的功能得以充分地发挥，培养学生的体育兴趣，并引导学生将自身对体育的兴趣转化为终身体育的意识。只有重新认识体育教学的目的和内涵，创新及优化教学思想和方法，以全新的教学理念投入到体育教学当中，才能积极引导学生，帮助学生逐渐形成终身体育的意识。

二、搞好“终身体育”意识的启蒙教育

终身体育意识是提高学生身体素质的有效方式。因此，课堂教学中，我们要做好引导和启示工作，引导学生从思想意识上认识到终身体育的重要性，学生只有认识到了这一点，才能对体育锻炼产生兴趣，进而爱好体育运动，并在此基础上，树立终身体育意识。可以说终身体育教学理念是培养与发展学生体育运动技能，进而养成终身体育锻炼的良好习惯，受益终身。 学校体育教学是终身体育的入门课，在此过程中，我们应着重加强对学生“终身体育”意识的启蒙和培养，帮助他们树立正确的体育价值取向。

三、重视并且培养学生的体育兴趣

目前，随着终身体育这一思想的确定，体育的兴趣培养就更加引起了整个社会的高度重视。新的体育课程的改革，是培养体育兴趣一个十分有效的途径。体育课程改革可以在对学生的教学中，根据每个学生自身不同的喜好和身体状态，培养他们不同的体育兴趣，可以通过不同的方式、方法来让学生产生学习的乐趣，并且要经常进行实践。只有经常地进行实践，才能更好地产生兴趣，维持兴趣，同时也才能更好地从体育运动中得到好的结果，让学生更好的维持体育运动。

四、正确评价学生的表现

在体育活动中，教师应该注意自己表扬时语言的丰富性，如果学生的动作做得很好，而教师只用“好”或“不错”来评价，会让学生感到教师是在敷衍，让学生感到不满意。教师应预测学生的需要和情境的性质，作出适当的表扬，使表扬产生真正的激励作用。例如，当学生的动作完成得好时，教师可以说“你很勇敢”“老师相信你可以做得更好”等。请学生示范时，教师可以说“大家来看某某同学的精彩表演”等。事实上，教师可以用无数的语言来表达自己的态度和情感。这样既可以拉近教师和学生间的关系，也有利于学生自信心的树立，更能使学生积极主动地参与活动。

五、在学校群体竞赛中巧设健身性、娱乐性、竞争性的项目

实践证明，科学、简便、有趣的健身性竞赛项目，由于广大学生力所能及，能够丰富学生的课余生活，满足学生锻炼身体及自我表现的需要，因而能极大地激发他们对体育活动持久的兴趣。竞争是体育的特点之一，这一特点集中体现在运动竞赛中，而学校体育竞赛中必须具有健身性与趣味性，否则将难以贯彻终身体育的宗旨，这就要求我们组织者能结合学生身心特点与层次，富有创意地开拓一些科学、有效、简便、有趣的大众化竞赛项目，既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育，充分发挥学生锻炼的自觉性，并达到学校体育健身育人的目的。

总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。

参考文献：

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[2]冷雪联.试论中职体育教学中终身体育意识的培养[J].当代体育科技，2013，（36）.

[3]杨蕾.浅谈如何培养初中学生的体育意识[J].读与写（上，下旬） ，2014，10（19）.