随风潜入夜，润物细无声

莫江平

【摘 要】德育教育是学校实施素质教育不可或缺的一个重要方面，高中英语新教材蕴含着爱国主义教育培养、团结友爱精神培养、跨文化交际意识的培养等鲜明特色。本文从理论根据，教材内容，方式方法三方面就现行高中英语新教材是如何体现德育渗透进行了阐述。

【关键词】德育教育；英语教学；意识培养

一、高中英语教学德育教育的理论根据

1.青少年身心健康发展的需要

高中生认知发展特点：身心发展趋于成熟，社会接触面更广，社会交往更频繁，学习内容比初中生更复杂、更深刻、升学的压力促使他们的社会化进程加速。这对学生的认知发展提出了新的更高要求，它们内化为学生的自身需要，形成与原认知的矛盾，成为高中生认知发展的动力。这一阶段，青少年思想活跃，可塑性强，是思想教育的最佳阶段。

2.党的教育方针的要求

《中学德育大纲》规定了国家对中学德育工作和中学生品德的基本要求。它是中学德育工作的指导性文件，是各级教育部门对中学德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对中学生进行教育的基本依据。

中学德育工作应认真贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，遵循党关于社会主义精神文明建设的指导方针，在继承和发扬德育优良传统的基础上，适应不断发展变化的新情况，不断改进德育方法，逐步实现德育工作科学化、规范化、制度化。

3.英语课程本身教材内容的需要

《普通高中英语课程标准（实验）》要求教师在课堂教学中，在向学生传授科学文化、培养能力的同时，还要有计划、有意识、有目的地对学生进行正确的道德影响和熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。良好环境的熏陶，先进典型的示范，循循善诱的教导，多种渠道的影响，这些教育方法都能有效地启发青少年积极向善的内在要求，经过长期的主动努力，达到较高的道德标准。

二、高中英语学科中的德育素材

高中英语学科德育教育主要以知识为载体，以活动为途径开展。能够获取学科知识的途径有很多，比如教材、各种课外读物、网络等。开展德育渗透的活动主要包括课堂教学活动和各种课外学习与探究活动，包括社会实践活动等。

甘肃省高中学校使用的《高中英语》教材（必修1至选修11）在精心考虑外语学习规律的同时，也注意在德育、美育诸方面给学生良好的影响。必修教材介绍了英语国家的地理状况、风俗、习惯，与中国的交往，与各国的友谊，宣传爱国主义精神等等。选修教材中包括了很多英美文学，如诗歌，小说，戏剧等。这些文章体裁广泛，题材丰富，紧随时代脉搏，代表当代主流价值观，是对学生进行德育渗透不可或缺的有力载体。例如，高中英语必修1（人教课标版） Unit 1 Friendship要求学生就“朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法，使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质。在上课时，教师可以首先向学生提出问题：What qualities should a good friend have？ 让全班学生列出朋友应该具有的品质，可用形容词也可用短语进行表达，从中选出最重要的三种品质。还可以让学生欣赏有关友谊的格言和谚语，选出自己喜爱和不喜爱的格言。教师适时给以引导：An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition，an honest friend wont help you cheat in the exam. A helpful friend will be ready to offer help when you need it. 使学生领会友谊和朋友的真正内涵，懂得正确处理与朋友之间的问题，培养健康的思想品德和高尚的人格魅力。

再例如，高中英语必修5（人教课标版） Unit 1 Great Scientists这一单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。”Reading部分介绍英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究的科学办法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。通过阅读课文，使学生感悟科学家周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神。进而联想到我国获得诺贝尔医学奖的屠呦呦科学家，讲述她的典型事迹，分析她的科学态度和奉献精神，激发学生对科学的热爱和对祖国的热爱，培养学生的爱国情怀。

这样的例子，高中课本中举不胜举，关键在于教师的挖掘和应用，只要我们每一位英语教师时刻怀揣教书育人的理念，融道德教育与平时的英语教学工作之中，我们就一定能够达到事半功倍的效果。

三、高中英语教学中德育教育的途径

1.课堂

英语课堂教学的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为他精神世界中最深层、最基本的东西—价值观和人生观，这正是英语课堂教学的特殊意义所在。

在课堂教学的过程中，无论是词汇学习、造句练习、语法学习、语篇学习，还是听、说、读、写、译等相关练习，都应以积极、健康、阳光的例句和情景，让学生接受到积极的、主流的思想、感悟正确的世界观、人生观和价值观，这样才能达到预期的德育效果。

2.课外

通过电影或歌曲欣赏进行德育教育。

德育教育不能只局限于课堂教学中，教师还应该引导学生把课堂教学和课外学习进行有效地结合。高中生很喜欢听歌曲和欣赏影视作品，尤其是英文电影，老师可以利用这个兴趣点，选择一些有利于学生思想教育，视听效果比较好的英文电影供学生观赏，这样做不但可以提高学生的英语听力技能，培养学生学习英语的兴趣，增加教学材料的时代性，还可以因势利导地对学生进行德育教育。

总之，德育教育在英语学科中无处不在，无时不在，教师应该抓住一切机会对受教育者进行德育工作教育，使他们成为有理想，有抱负的一代社会主义事业的接班人。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部，普通高中英语课程标准（实验），人民教育出版社，北京：2003

[2]郑金洲，基于新课程的课堂教学改革，福建教育出版社 福州：2003

[3]人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书英语必修1—5