浅谈初中英语趣味教学

姚晓会

【摘 要】如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。趣味教学要注意有和谐、融洽师生关系，创造一个轻松愉快的学习环境，教学方法要灵活多样、充满情趣，并注意课内外结合。

【关键词】初中英语；学习兴趣；教学

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

一、用英语歌曲培养学生学习英语的兴趣

（1）导入新课时。唱英文歌曲能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。

（2）复习旧课。复习旧知识更是学生大唱英文歌曲的好时机。一曲曲优美、熟悉的旋律，把学生带人到以往的日日夜夜，引发他们美好的回忆，曾经学过的单词、句子如潺潺的溪水汩汩流出。在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。

（3）调节情绪。每节课上课前或下课前，根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱英文歌曲或用录音机播放英文歌曲。唱英文歌曲能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。这样，上课前唱能使学生从下课10分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来；课中唱英文歌曲能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率；下课前唱能使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习，为转入下一节课的学习做好精神上的准备。

二、采用趣味记忆的方法，帮助学生掌握单词

学习英语，主要在于单词、语法和语感。其中对于学生而言，最不喜欢的便是单词的记忆。单词是英语的基础，如汉字一般，只有学会了足够多的字，才能够正常地与人交流。笔者结合实际教学经验，认为可采取趣味记忆，帮助学生掌握单词。

（1）实物记忆法。从学生的知识接受心理来看，将数量庞大的单词写在黑板上，学生难以进行背诵，实际效果并不明显。人体生物学研究表明，人类通过眼睛接收事物，结合大脑的分析判断，进而产生记忆。学生难以对眼前过多的信息进行分析，因此需要将单词转化为实物，再结合某一实物进行逐步延伸。这样不仅能够加强记忆，同时还能够开拓学生大脑，增强记忆力。

（2）游戏记忆法。对于初中生而言，玩耍是他们的天性，这种行为是教学的负担。但是，如果将背诵与游戏集合到一起，让学生在玩的过程中记忆单词，不仅减缓了教学的压力，还能够更好地完成教学目标。如，进行循环听读，首先将学生进行分组，每组人数不宜过多，要求组内进行排序，最好由教师安排，把成绩较好者放在最后一位，然后由第一位同学选读并读某一单词，进行读声传递，要求按照次序将读声逐个传递，不能让其他学生听见，由最后一名根据读音写出单词，这种方式能够帮助学生更好地找出错误，进而加深对单词的记忆。

（3）多媒体影像记忆法。以我国目前的经济发展情况而言，教学已不再是一根粉笔、一个板擦的时代。通过多媒体影像资料教学，能够更好地增强学生兴趣，进而加强学生记忆。如Book2A，Lesson17 Shall we go to the zoo？的教学过程中，可以运用电脑多媒体把动物园中的panda，loin，elephant，monkey，tiger.monkey，tjger，dolphin，deer，rabhit.duck，fox，horse，bear，dog，bird等动物的声音逐一呈现在学生的面前并让学生猜：What' s it？这些动物的声音激起了学生浓厚的兴趣和悬念。How to spell it in English？随着课堂气氛的不断升温，教师顺水推舟，把原本枯燥、机械的单词教学演变为带着孩子参观着一个活灵活现的动物秀。学生在欢快的气氛中学习，在快乐的意境中记忆，兴趣倍增、效果特佳。

三、贴近现实生活的教学方法

非英语国家的人学英语最大的困难就是缺乏语言环境，传统的教学模式下培养出来的学生，会读，会写英语，就是听说差，也就是大家所说的――哑巴英语。要克服这个困难，就应该让学生在课堂上感受到所学的英文知识与现实生活十分贴近，他们才觉得学英文有用武之地。教师在其中起着引导作用，教师应该把枯燥的知识转变成一种轻松的话题，由浅入深，由易到难。如：教师可从买东西，问路，打电话，看医生等简单的话题深入到应聘，采访，评论等较难的话题。这种方法不仅活化了教材的内容，而且大大地激发了学生的学习兴趣。

总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语。