初中英语教学中对学生自主能力的培养方式研究

凌云

摘 要：现如今教育改革发展，教师在初中英语教学中应该注重培养初中生的自主学习能力。要想培养初学生自主学习能力，就要创建一个良好的自主学习的环境，从而激发学生学习英语的兴趣，使课堂氛围轻松愉快，这样才能提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，使学生英语的知识面得到拓展。通过学生自主学习的效果，学生就可以知道学习方法是否正确，对于调整以及完善学生学习英语的学习方法有所帮助，使初中英语课堂的教学效果得到有效提升。

关键词：初中英语；自主学习；培养方式

随着新课程的改革，传统的教学方法已经不能适应如今的初中英语课堂教学，教师机械传授知识，学生被动接受已经逐渐被新型的教学方法所取代。在如今的课堂中，学生逐渐取代老师成为课堂中的主体，让学生能够积极地参与到课堂中，主动探索知识，学生主动学习，自然学习的效率也会提高。本文探究了培养学生自主学习能力的意义以及在初中英语教学中有效培养学生自主学习能力的方法。

一、培养学生自主学习能力的意义

初中英语是衔接小学英语与高中英语的桥梁，要想學好高中英语，就必须重视初中英语，在学习初中英语时要培养良好的学习习惯以及找到最适合自己的学习方法，才能轻松地学好英语。学好英语要使学生成为课堂中的主体，摆脱以前传统的教学模式，创新教学模式。教师通过多样的教学手段以及丰富的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，培养学生的自主学习能力。

二、在初中英语教学中有效培养学生自主学习能力的方法

1.创新教学方式，吸引学生注意力

学生在课上的学习对于学生学习知识是非常重要的，教师与学生进行交流与讨论，使思想能够相互触碰，提升课堂效率，也会增加学生对教师的喜爱度，增进师生之间的感情。在传统的教学课堂中，教师依据教材进行备课，再依据备课内容对知识进行讲解，学生通过教师的讲解，自己进行理解，如果学生的理解有偏差，会在学生的英语成绩中体现出来，学生也会因此失去自信心，对英语也会产生负面情绪。因此，课堂中创新教学方式十分重要，教师可以通过互动式教学方式或者结合情境教学方式等对学生进行教学，吸引学生的注意力。比如，学习“Food and lifestyle”一课时，要学习许多关于食物的单词，教师可以创建有关的情景让学生对话。比如，在超市中买东西，两个朋友遇见了，互相介绍都买了什么的情景，学生可以说出食物、介绍食物，既锻炼了学生的口语能力，也帮助了学生的课程学习。教师可以通过情景对话对学生出现的问题进行指正，表扬学生在情景对话中好的部分，鼓励更多学生参与其中，提高了教学质量，培养了学生自主学习的

能力。

2.提升教师素养，正确引导学生

教师对于学生来说是一个十分重要的角色，教师负责传授学生知识，解答学生困惑，同时，教师也不仅教会了学生知识，还会把那些优秀的品质潜移默化传达给学生。教师要在教学过程中为学生树立良好的榜样，让学生从心底佩服尊重教师。教师也要经常与学生进行沟通交流，了解学生的情况，通过学生不同的特点进行不同的教学，正确指导学生的学习方向。由于初中生年龄小，没有自我控制的能力，不会制订学习目标以及学习计划，教师可以通过与学生的交流沟通，了解学生最需要的是什么。教师根据实际情况帮助学生制订科学合理的学习规划，让学生产生适当压力，促进他们的自主学习。

3.培养学生自主学习的意识

教师要在课堂中培养学生自主学习的意识，让学生成为课堂的主体，高效地学习知识。教师要成为学生的朋友，这样学生才能足够信任教师，同时，教师也要信任学生，才能够顺利完成教学任务，完成教学目标，提高学生的成绩。教师在课堂中十分重要，首先教师要培养学生独立思考的能力，让学生自己去面对问题以及分析问题，他们才能够解决问题。其次，教师还要在课上多留一些时间给学生，让学生自己学习，引导学生多读、多写、多听，从而感受到学习的快乐，爱上自主学习。然后教师还要多多鼓励学生，及时表扬学生做得好的地方，使学生的自信心增强。最后，对于学生英语的学习进行正确引导。比如，教师在布置课后作业的时候，让学生做好下节课的预习，通过查找资料为下节课做准备，同学之间可以相互讨论交流，不仅增进了学生之间的感情，一些学习上的问题通过互帮互助也可以得到解决。

综上所述，增强学生的自主学习意识，对于初中英语教学来说十分重要。在初中英语课堂上，教师应通过多种多样的教学方式以及教学手段，使学生产生学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，通过鼓励使学生更加自信，从而培养学生的自主学习能力。教师要善于引导学生，激发学生的求知欲，让学生主动探索知识，使学生独立探索知识的能力得到提高，促进初中生的全面发展。

参考文献：

[1]周冰.初中英语教学中培养学生自主学习能力的方法[J].学子：教育新理念，2014（1）.

[2]魏晓玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].英语广场：学术研究，2013（5）.

编辑 孙玲娟