小学语文多媒体的巧妙运用

杨梅

摘 要：中华文化源远流长，博大精深，深深渗透在文学的方方面面，语文的学习更是离不开传统文化的传承。小学教育正处在新课改的前沿，教育方面的改革必然会对以后的教学有着多方面的影响，教学方法必然要顺应当今时代的发展趋势，当今的社会是一个多元化的社会，是一个快速发展的社会，所以处在教育前线的我们必须在这样的环境中创新良好有效的教学方法，使我们的教学方式适应现今时代的发展，做到与时俱进，积极创新，使我们的教学更充满活力。

关键词：小学语文；多媒体；创新方法；合理运用

为了使我们的教学方法更加适应时代的步伐，合理地运用互联网和多媒体是一个很好的办法，现在的社会是一个与网络高度联系的社会，多媒体的运用更是应该渗透到教学当中来，当然现在的小学语文教学已经有很多的老师应用了多媒体，但是很多的运用缺乏新意，虽然也同样区分了传统教学，但是却也在一定程度上限定了学生的思维能力。所以我们要更好地巧妙地运用多媒体，使其发挥最大的效果，本文针对多媒体在小学语文学科的应用提出了几点建议。

一、巧用多媒体，激发学生学习兴趣

事实上有很多的实例表明，兴趣对于个体来说是很重要的因素，对一件事物有兴趣，可能会成为推动你成功的最大动力，兴趣是最好的老师，这句话用在什么时候都不会过时，对于我们是如此，对于小学生来说更是如此，小学生正处在学习需要打好基础的阶段，小学生对很多的事物都充满了好奇，他们这个时候正是需要我们作为老师去引导他们学习一些东西，我们作为老师所说出的话和我们的作为对于他们都会产生很大的影响，所以在小学语文教学当中，我们首先应该做的就是利用多媒体来调动学生的兴趣，以语文课文中的一篇课文为例，《桂林山水》这篇文章是讲有关于桂林的山水和桂林的风土人情等的文章，如果按照原来的传统的教学方法，老师只会带着学生读课文，介绍一些地理背景，但是对于小学生来说这样的讲课文的方式显得很枯燥乏味，所以有的老师会借助多媒体展示几张图片，但是也不够有说服力，不能足够吸引学生的眼球，所以我们可以借助多媒体来这样做，可以在课前导入的时候给学生提出问题，比如说：你最喜欢的地方是哪里？如果要是和父母出去旅游想去哪里？学生应该会有很多答案，以此激起他们的热情，之后你可以说，老师觉得有一个地方特别好，不如我们一起走进桂林来看看，之后就可以用多媒体放一首关于桂林的民歌，再和同学们通过视频介绍一下现在的桂林因为旅游业的发达，不文明的现象出现了很多，商业气息也很浓厚了，这个时候学生就会想以前的桂林是什么样子呢，我们可以对现在的现象做些什么呢，由此激发学生的学习兴趣，让其积极主动地学习，正是因为有了多媒体的巧妙运用，才使学生学习兴趣的培养更进一步，才有利于老师在课堂上的教学效率的提高。

二、巧用多媒体，增加学生的情感共鸣

现在的生活条件越来越好了，信息时代什么事情都越来越便捷，所以现在的小孩子越来越幸福了，他们就算不是含着金汤匙出生的，家庭条件也越来越好了，父母亲和家里面的长辈对于小孩子都是疼爱有加的，现在的小孩子受到了太多的关爱，他们往往会变得很任性，对于情感什么的变得很冷漠，对于父母不懂得尊重，所以在学习语文课文的时候，作为老师的我们就要有意识地向学生通过多媒体更好地传递父母对他们的关爱，传递幸福生活的不容易，比如有一篇课文叫做《地震中的父与子》，里面真切地讲述了一场地震后父亲和儿子面对地震的态度，对于地震发生时所表现出来的父子之间深深的爱，我们可以通过多媒体找一些跟灾难有关的视频让学生看，找一些以前生活和现在的对比图，向学生讲一些小故事，这样的方式虽然是用多媒体展示给学生的，但是也更直接地深入了学生的内心，让他们知道其实他们现在的生活是来之不易的，相比于过去他们比我们那个时候拥有的更多，父母都是很愛很爱我们的，无论是在平时还是灾难发生的时候，所以，要让小学生知道要爱我们的父母和朋友，爱家人，珍惜现在的生活。这样的通过多媒体的方式，我们可以向学生更直观地表达一些我们难以说出口的话，通过这样的一种方式来增加学生和课文中人物以及自身的情感共鸣，让学生在学习中不光知道了知识，还能在学习中学会很多的道理，教书育人，这是我们为人师的宗旨，通过与时俱进的方式让学生的情感得到更好的升华，可以增加学生对课文学习的热情，还可以促进学生和老师之间更多的沟通和交流，有助于课堂中良好的师生关系的养成。

随着教育和时代的共同进步，多媒体在教学中的应用会越来越频繁，不光是对于小学语文这门学科来说，对于其他的学科也都是一样，所以我们要创新多媒体的应用，巧妙地把多媒体运用到我们的教学中，使我们的教学因为有了多媒体的加入更加完善和进步。

参考文献：

杨秀坤.试论小学语文教学中多媒体的运用[J].中国信息技术教育，2015（Z1）.

编辑 谢尾合