浅析信息技术在初中物理教学中的具体应用

吴伟

摘 要：随着社会的进步及科学技术的高速发展，信息技术在初中物理教学中的应用更加广泛，它不仅能够有效丰富初中物理教学资源，而且能够有效地丰富初中生自身的物理体验，加强学生对知识的理解能力。在一定程度上，能够更好地提升学生的物理素养，加强初中物理教育教学质量，将根据信息技术在初中物理教学中的具体应用进行如下探究。

关键词：信息技术；初中物理；具体实践

传统的初中物理教学形式较为单一枯燥，学生学习的兴趣较低，不能有效发挥学生的主观能动性，这样在一定程度上使得初中物理教学的质量较差。而随着新课改的推进，对现代的初中物理提出了新的要求，因此，教师应当顺应时代的发展，充分培养学生的综合素质，更好地提升学生的学习兴趣，以此来提升整个初中物理教育教学质量。

一、信息技术的应用深意

随着信息技术在初中物理教学中的不断深入，使得整个初中物理课堂充分活跃起来，同时在一定程度上能够更好地激发学生学习的积极性，培养学生的物理思维能力，以此更好地达成初中物理的教学目标。

1.激发学生学习兴趣

在现阶段的初中物理教学过程中，运用信息技术进行初中物理教学的实例越来越多，这样不仅能够更好地丰富初中物理课堂教学资源，而且能够运用信息技术来活跃整个课堂氛围，全面激发学生的学习兴趣，培养学生形成良好的自主学习和自主探究的能力，为长远的物理学习打下良好的基础。

2.培养学生物理思维能力

在现阶段的初中物理教学实践中，进行初中物理教学不仅要注重对学生进行理论知识的传授，同时应当加强学生物理思维能力的培养。但是传统的物理教学在一定程度上忽略了对学生物理思维能力的培养，使得学生的思维不够开阔，没有形成一定的创新思维能力，而随着信息技术在初中物理教学中的应用，教师应当更加重视对学生物理思维的培养，顺应时代对人才的需求，全面提升现阶段初中物理的教学质量。

二、信息技术的运用策略探究

信息技术在初中物理学科中的应用，不仅能够有效地丰富初中物理教学资源，而且能够有效地为初中生丰富自身的物理体验，加强学生对知识的理解能力。同时，在一定程度上，能够更好地提升学生的物理素养，加强初中物理教育教学质量，主要是通过一系列的信息技术来激发学生的学习兴趣，全面提升学生的物理学习思维等方面。而主要采用的策略有如下几方面。

1.激发兴趣的教学策略

正所谓兴趣是最好的老师，所以，在各种各样的学科教学中，激发学生学习兴趣是提升教学质量最为有效的方法。当学生能够对所学知识充满兴趣时，就会更加积极主动地融入到课堂教学中，充分发挥自身的主观能动性来进行学习，使得学习效果更好。因此，在初中物理教学中，教师应当充分运用信息技术来提升学生的学习兴趣，生动形象地将物理知识展现在学生眼前，吸引学生的目光，让学生能够主动地融入到学习中，在物理理论知识和实验实践中，充分体会学习的乐趣。

例如：教师在讲授“凹透镜成像规律”这一内容时，教师可以先通过多媒体等相关的信息技术来为学生呈现一段模拟实验的视频，将整个实验的过程以及注意事项进行展示，借助信息技术能够更好地让学生明确实验的整个细节以及流程，充分激发学生的学习兴趣，让学生切身体会到物理的神奇之处，从而更加乐于学习物理，这样能够更好地提升初中物理的教学质量。

2.培养物理思维能力

随着兴趣的产生，学生能够在兴趣的引导下主动进行探究，在一定程度上影响了学生的学习态度。

例如：教师在讲解《升华和凝华》这一章节时，可以首先运用信息技术，为学生直观地呈现“吉林雾凇”以及“千里冰封，万里雪飘”的景色，让学生能够直观体会升华和凝华的状态，同时，在展示的过程中，教师可以通过慢放以及回放的方法，让学生能够更加清楚地感受这种现象，这样能够使整个教学内容变得更加生动有趣，加深学生对所学知识的认知。在教学的基础上，教师可以对学生进行提问，以此来检测学生的学习情况，例如：教师可以问学生，戴眼镜的人喝热水时，镜片变得模糊不清是什么现象，这样就能够有效地将课堂所学知识同生活实际相联系，活跃课堂氛围，全面提升学生的学习兴趣。

综上所述，信息技术在初中物理学科中的广泛应用，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，全面丰富课堂教学资源，培养学生的物理思维能力，更快更好地达成教学任务，让学生能够愉快地进行学习，将物理同生活相联系，更好地提升物理学习兴趣，提升初中物理教学质量。

参考文献：

[1]劉芳.初中物理教学学习兴趣的培养[J].理科考试研究，2015（24）.

[2]蒋鹰.探讨合作学习在初中物理教学中的运用方法[J].理科考试研究，2015（24）.

编辑 杜嫣然