关于信息技术与初中英语教学整合问题的探讨

沈佐凤

摘 要：随着经济全球化和世界一体化，作为使用最为广泛的语言之一，英语越来越受到重视。立足于初中英语课堂教学现状，主要分析了“信息技术与初中英语教学的整合问题”，以期通过努力，找到促进初中英语课堂教学质量不断提升的可靠途径。

关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合问题；整合意义；基本策略

为了培养社会需要型人才和促进学生的发展，初中教育已经将英语纳入教学体系，将其作为主要的课程之一。但就初中英语教学现状来看，还存在很多问题。为了改善初中英语教学现状，我们可以充分利用现代信息技术来丰富教学内容、拓宽教学渠道、提高学生兴趣和提高教学效率。

一、关于信息技术与初中英语教学整合的意义分析

英语在经济活动中和人们的日常生活中日益重要，我们需要不断提高学生的英语水平，提高学生的语言运用能力。所谓信息技术与初中英语教学的整合，就是指教师在初中英语教学过程中要利用现代信息技术来进行教学，比如，利用多媒体创设教学情境、让多媒体教学取代板书教学方式等。这种将课堂与计算机、信息资源、信息方法、网络和多媒体技术结合起来的教学模式符合时代发展需要，因为这种教学模式有利于充分激发学生的学习积极性，有利于丰富教学内容、节省宝贵的课堂时间、提高教学效率，有利于充分发挥学生的主观能动性，有利于提高学生的创新能力和实践能力，有利于培养学生的自主学习习惯。由此可见，将信息技术和初中英语教学整合起来是必然趋势，是培养学生语言应用能力的有效途径。

二、关于信息技术与初中英语教学整合问题的策略探讨

1.转变学生角色

就当前的初中英语教学情况来看，很多初中英语教师仍旧沿袭着传统的教学模式，习惯将自己作为课堂教学的中心，学生只能被动地接受教师灌输的知识。为了提高学生学习英语的积极性，教师需要转变学生的角色，充分尊重学生的主体地位和独立性，将学生由被动接受者转变为课堂教学的主体。具体而言，教师可以充分利用信息技术，通过一些视频、图片、文字、符号和音乐等形式来刺激学生的感官，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与热情，让学生积极主动地学习英语知识。比如说，计算机网络已经普遍走进人们的生活，教师可以鼓励学生在学校或者是在家中充分利用计算机网络来搜集和学习英语知识。例如，教师在讲被动语态这一语法知识的时候，可以要求学生先自行从网络上将一般现在时、现在进行时、将来时、现在完成时等被动语态的类型搜索并总结出来。这不仅有利于提高学生的英语运用能力，还可以提高学生的信息搜集和筛选能力。

2.提高教师的教学能力

初中英语教师要转变自己的教学理念，将自己转换为学生的朋友以及学生学习的指导者和帮助者。同时，教师一方面要积极学习信息技术知识，将信息技术与自己的教学充分结合起来；另一方面，教师要善于利用计算机网络，不断学习一些教学经验和教学方式方法，以不断提高自己的教学能力和教学水平。因为只有这样，教师才能有效地丰富教学内容、提高学生兴趣、提高教学质量。比如说，在讲译林出版社出版的七年级英语上册Lets play sports这一单元的时候，可以利用多媒体为学生播放一些体育运动视频或者是图片，让学生充分了解体育运动的相关情况，并且能够融入这种氛围当中，这样就可以有效地激发学生的学习和研究兴趣，让学生更加积极地进行英语学习。

3.灵活利用信息技术丰富英语教学内容

信息网络提供的资源是非常全面和豐富的，可以在初中英语教材的基础上，大大地丰富教学内容。教师在教学过程中要善于利用信息技术丰富教学内容。比如，教师在讲译林出版社出版的七年级上册第一单元This is me这一课的时候，可以利用计算机制作一个课件，首先，将Section A部分的内容通过学生喜闻乐见的动画形式表现出来，先让学生在兴趣的驱使下把握学习要点。然后，教师可以制作一个链接单词讲解、语法讲解、强化练习、游戏、论坛的网页，让学生按照自己学习的需要点开链接，查询和学习一些英语知识。这样，可以有效地丰富教学内容，提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生的眼界，发散学生的思维以及提高学生的语言运用能力。

时代的进步和发展要求初中英语教学要不断改善和发展。信息技术的出现，为提高初中英语教学质量和促进初中英语教学的发展带来了机遇。教师在初中英语教学过程中，要积极转变教学理念，将信息技术与初中英语教学整合起来，充分发挥这种教学模式的积极作用，不断提高学生的英语应用能力，让学生能够更好地适应社会发展需要。

参考文献：

[1]王芳.信息技术与初中英语教学整合的实践与思考[J].中国教育技术装备，2012（4）.

[2]赵翠霞.关于信息技术与初中英语教学的整合问题的探讨[J].才智，2011（10）

[3]倪慧红，田良臣.“经验之塔”对信息技术与英语课程整合的启示[J].教育科学论坛，2010（3）.

编辑 张珍珍