新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究

万燕琳

摘 要：随着课程改革的提出，新课程背景下的高中语文课程在改革中遇到的新问题也不断增多。时代的发展为教育业带来了很多机遇，随之而来的也有很多挑战。探讨了在高中语文课堂中遇到的问题如何解决，语文教师如何提出更多新的方法充实语文课堂，实现语文课堂的有效教学等问题。

关键词：新课程；高中语文；教学反思

新课程背景下的高中语文教学中，开始更多地要求教学各个方面的创新及信息技术的应用，如课堂教学方法创新、课后练习方法创新、引起学生学习兴趣方法的创新等。新背景下，要求语文教师在语文课堂教学中不断提高语文教学质量，改进教学中的不足，提供更多有效的语文课堂教学方式。

一、高中语文课堂教学反思中存在的问题

（一）问题原因反思力度不够

高中语文教师对新背景下课程改革出现新问题后，开始增多对语文课程教学的反思，但反思仅仅在于表面层次，如学生开始对学习产生厌倦心理或新教学设备如何应用，进行反思的层次不够深。高中语文教师应该更多地反思学生对学习产生厌倦心理的各方面原因并帮助其解决问题，在新的教学设备应用后该如何让学生加深对新设备的认识，并将新设备与语文教学课程更紧密地结合在一起。

（二）问题反思不够全面

在高中语文课堂教学过程中出现了新问题之后，语文教师对其反思是从自身出发开始解决问题。有时问题的出现往往不是一个原因造成的，而是多方面作用的结果，高中语文教师仅仅从自身开始思考便走入了片面思考的方式。对新背景下语文课程教学的反思不仅可以自我反思，而且可以多方调查得出结果，结合大背景与实际观察和他人的实践共同反思，这样才可以得出更为全面的结论。

（三）问题反思方法简单

通过实际考察发现，高中教学过程中，部分学校有硬性规定语文教师撰写反思日记，而本来语文教师在反思过程中就被动缺乏积极性，此项硬性规定更是僵化了高中语文教师对课堂进行反思的模式。实际上，教学反思有许多方式，更为直接的是与其他任课老师进行交流，并分别与上课认真学习和上课经常走神的学生进行日常沟通，这样得出的结论可以丰富反思的形式，得到更多有实际意义有助于反思的信息。

二、高中语文教学中问题出现的原因

（一）高中语文教学反思缺乏积极性

笔者针对150名高中语文教师对新背景下课堂教学的反思进行了问卷调查，调查结果显示，目前高中语文教师在平日中对课堂反思的人数仅占总调查人数的39%，在课堂教学出现新问题后进行深刻反思的语文教师占总调查人数的97%，由此可见，大多数语文教师对课堂教学的反思是建立在有新问题出现的基础上，而不是未雨绸缪进行反思并不断改进教学方法，大多都是被动地进行课堂反思。

（二）高中语文教学反思缺乏科学的指导

高中语文教师对新背景下出现的问题并无实际解决问题的经验，在进行教学反思时同样如此。语文教师只能凭过往经验粗略判断新问题出现的原因并尝试解决，缺乏科学的反思理论指导其如何抓住重点，深入反思。

（三）部分地区语文教学设备落后

教师反思如果只依靠大脑，那么，反思结果将会出现很多漏洞，要使语文教师对新背景下课堂教学反思的结果更为丰富有效，需要给其提供一定的相关设备以及物质支持。物质条件的缺乏和硬件设备的落后会限制语文教师对课堂教学反思的结果。

三、高中语文教学中改进的方法

（一）高中语文教师要明确教学目标

学生学习的语文知识一部分来源于书本上现有的知识，另一部分来源于教授他们的语文教师。语文教师具有的丰富的文化底蕴可以教出更为优秀的学生。作为一名高中语文教师，首先要明确自己的教学目标，要了解自身要指导学生学习到什么，要将教学目标定位到多方面培养学生的实际能力上。

（二）为高中语文教学反思提供科学的指导

科学的反思理论的提出有赖于相关的教育专家的思考以及政府及相关部门对此方面的扶持，理论的提出取决于对实地情况的考察。望有关专家能够深入高中学校语文教学课堂进行科学的指导。

（三）给予教师良好的教学条件

为了培养更多优秀的青少年，高中语文教师要不断提升自身专业水平并深入反思教学课堂中遇到的问题，学校也应可能地为语文教师提供更为优良的现代教学设备和帮助语文教师反思的相关設备。新设备的应用可以让语文教师在反思中更为深入。

（四）语文教师要努力建立和谐的师生关系

教育是国家未来的希望，教育培养出更多的优秀人才将会为祖国做出更多贡献，不论是国家还是社会，甚至是学生的父母，都希望孩子成为一个拥有正能量的人。能促进青少年形成良好的心理发挥着积极作用，随之而来的是学生更为主动地投身于语文学习中。良好的师生关系使师生共同进步，相互学习，这是新背景下高中语文教师应努力达到的师生关系。

（五）语文教师在教学中要合理应用现代信息技术

青少年对未知的事物充满好奇，由于地域以及自身学业的限制，青少年比其他人更向往多彩的世界，希望了解到更多不一样的世界。现代信息技术设备的普遍应用使我们生活的大地球变成一个地球村，为我们带来了各种各样不曾了解的事物。高中语文教师在课堂中运用新型信息技术可以更好地为语文教学课堂服务，更大地激发青少年的学习热情，拓宽青少年的视野，并增加其知识的储备。

新背景下，高中语文教师在课堂教学中要与时俱进，时刻保持与新时代相关的信息知识储备，更多地运用新技术在实际的语文教学中，提升学生学习语文的兴趣，让语文真正在教学中活起来，让每一个学生体验到学习语文所带来的乐趣，学好语文发扬中华民族优秀的传统文化，为中国文化走出国门、走向世界贡献力量。

参考文献：

[1]任小飞.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J].现代语文：学术综合版，2015（4）：97.

[2]白振峰.优化教学设计构建高中语文高效课堂[J].教育教学论坛，2013（3）：171-172.

[3]封瑾.高中语文课堂教学方式的变革：谈谈新课程背景下的“自主探究合作”学习[J].科学大众：科学教育，2010（12）：14.

编辑 薄跃华