APP下载

初中书法教学初探

2016-11-19翟同祥

新课程·中旬 2016年4期
关键词:魏碑先辈毛笔

翟同祥

中国书法是一门古老而奇特的艺术,是中华文化的瑰宝,包含很多精气神的东西。参习书法艺术既可以培养学生眼、手、脑协调并用的能力,使其沉静下来,提升专注力,而且对启智育德,促进身心健康,提高审美能力,磨炼意志品质,有着极大的益处,又能培养爱国主义情怀。

本学期,由于还要承担全校的美术课,所以只在七年级开书法课。七年部三个班,每班每周一节课。虽然我研习书法也有几十年了,近些年也带过毛笔书法特长生,也给部分班级教过硬笔书法课,但是,在整个班级统一上毛笔书法课,还是头一次。怎么上课,如何上好,没有这方面的经验,只能摸着石头过河了。

首先,考虑学生使用的工具与材料怎么解决。书法教室有书画毡子、砚台和笔架,学生需要准备毛笔、书画墨汁、毛边纸等。孔子曰:“工欲善其事,必先利其器。”毛笔是否好用非常重要,关系到学生能否写好和书写兴趣。如果让学生解决书写的工具材料,指定是五花八门,良莠不齐。经过与三个班级的班主任老师商议,决定用各班的班费统一购买,但需要班主任老师与家长沟通说明。为了买到好用又经济的毛笔,我到制作毛笔的笔庄专营店购买,为每位同学选购一支大提斗和一支中号笔。用大提斗站着写大字,小笔写大楷、中楷。再统一为班级购买书画墨汁、毛边纸(有格的纸和无格的纸两种),每名同学一个笔帘,笔帘和毛笔杆上都贴上标签写上名字。各班的工具与材料分别存放在书法教室。上课时统一发放,防止学生携带不齐或者弄丢。

书法教材是用学校的打印机印刷,然后装订成册,再用塑料皮套上。选择什么样的书体非常重要。我初学唐楷,学习临摹多年,后转攻魏碑,颇为用功,也是我比较喜欢并且擅长的书体。而且,先学写魏碑优点较多,首先,魏碑笔法丰富,变化自如,便于取法。技法之妙、结构之奇、气势之强、变化之大,是其他书体所不能比拟的。可学的优秀范本特别多,摩崖、造像、墓志、碑碣中都有好的范本。魏碑上承秦汉,下启隋唐。学习魏碑深谙艺理,书路宽广。凡是从汉魏入手的书家,对晋唐书法从审美上接受自如,习之每有心得。我选择北魏时期的《刘根等造像》作为临本,此造像是较为平正的范本,以方笔为主,适合初学者学习。如果学生学透此范本,可再选印《始平公造像记》拓展研习。

艺术院校非常重视材料的制作与性能的把握的教育学习,这是完成优秀艺术作品的基础。在教学中,我适时地安排文房四宝等教学内容。例如,文房四宝的历史发展、制作、优劣辨别、材料性能,使用的工具与材料与作品的关系等。

笔墨纸砚的发明与使用创造出了灿烂的民族文化,有的工具与材料的使用已有幾千年的历史了,这是我们祖先智慧的结晶。这些工具与材料的制作特别不易,有的需要一百多道工序,有些原材料稀缺,就更加可贵了。当我们拿起毛笔在宣纸上书写时,内心要有对祖先的敬畏之心。临写字帖的时候,也就是我们在和先辈们进行思想和心灵的沟通,我们应该感到亲切、幸运,因为我们在学一种非常了不起的民族艺术。

加强兴趣化教学,不断变化教学方法,培养学生学习书法的兴趣。经常开展书法比赛,特别是把优秀的作品装裱好,挂到书法教室的墙上,成为学生学习的楷模。教师的作品,收藏的现代书法家的作品,还有收藏的古代优秀书法碑刻拓片等资料,都可供学生揣摩研习。

在教学中穿插体现书法理论和书法家的故事。理论指导实践,实践验证理论。先辈的经验、研究成果指导我们不断进步。给学生讲书法家的故事,既可以启迪学生学书智慧,又可以增加学生学习兴趣,调节课堂气氛,使其了解历史等,助益很大。

加强学生良好行为习惯的培养。强调在书写过程中静下心来读帖、写字,注意培养自己的耐心、细心、专注力。写字是非常文雅的事,我们的先辈在书房中读书、写字、画画,都要先洗手、净面、焚香,衣物也要洁净。先辈是我们学习的典范。从小事抓起,执笔,坐姿,工具的摆放,倒墨,用墨,蘸墨,洗笔,工具的保养等,都需要反复严抓。

初学写字,我强调对临。对临到一定程度会过渡到背临,直到意临。

教师的书写示范作用在书法教学中是重要的教学方法。统一示范与个别示范并行,侧重个别示范。每堂课我都会为每组学生做示范,坐在学生身边示范、解疑、纠错、鼓励等,与学生亲切接触,让每位同学感到老师在重视他,信任他,从而拉近老师与学生的距离。

给学生创造展示作品的空间。重视点评学生作品。先学生评,后教师评,也是学生向全班展示自己作品的机会。评价既肯定,又指出缺点,以鼓励为主,促进学生不断进步。优秀的学生书法习作可以登上书法教室书法作品展示区,学生以自己的作品能登上展区为荣。让学生将作品带回家向家长汇报学习成果。鼓励学生春节为亲朋好友书写春联,带领学生参加各级书法比赛等。

以上是我将近半学期的书法教育教学初步探索,还需要不断地改进、完善,尽我的微薄之力,使传统书法文化薪火相传。

参考文献:

[1]朱家友.初中书法教学浅谈[J].当代教学论坛,2012(2).

[2]施路平.浅谈初中硬笔书法教学[J].中国钢笔书法,2004(2).

编辑 赵飞飞

猜你喜欢

魏碑先辈毛笔
竹简和毛笔
不忘先辈精神传承红色基因
使用后的毛笔该如何存放?等
传承先辈精神 再造澧县辉煌
打铁老太
第二届“魏碑圣地·全国魏碑书法大赛”暨“魏碑书法论坛”在洛阳举行
旧毛笔的妙用
继承先辈精神 不负时代重托
走向先辈们的向往
魏碑集联