地理比较法在高中地理教学中的应用研究
2016-11-19王健
王健
摘 要：地理比较法是高中地理教学中普遍用到的一种有效的教学方法。教师为了让学生更好地学习高中地理通常会用地理比较法来帮助学生。这种方法通过对知识的了解和比较，可以使学生对知识有更深的理解。就地理比较法在高中地理教学中的应用进行研究。
关键词：地理比较法；应用研究；教学方法；高中地理
学过高中地理都知道，高中地理知识点多，内容繁琐，记起来难度大，学习起来不是一件轻松的事。地理比较法可以很好的帮助学生梳理知识点，并通过知识点的比较帮助学生建立一个系统的地理知识体系，这样不但使学生学习起来难度较低，更能举一反三，触类旁通。
一、地理比较法在高中地理教学中的好处
1.巩固所学的基础知识
地理比较法的学习可以帮助学生巩固所学的基础知识。比如，学习等温线的知识点后，为了加深学生的印象和掌握程度，教师可以把类似的知识点拿出来例如等高线、等降水量线等。这些知识本质上是相通的，掌握了一个，其他的知识点就都能掌握了。学生对新的知识点一开始不好消化，但是旧的知识点已经学会了，本质相通也就对新的知识点有了了解。
2.建立学科间的联系
任何一门学科都是相通的，比如，高中地理知识是一个知识体系，通过地理比较法对高中地理知识有了深刻的了解，形成了建立比较法的习惯，学习其他学科的知识时，同样可以建立比较法，进行知识点的归纳和总结。
3.帮助学生培养逻辑思维能力
学习地理比较法其实是在学习一种逻辑思维方法，而对于学习理科的学生都知道，逻辑思維方法对于一些枯燥、繁琐、理论性的知识是很重要的。教师通过地理比较法就可以很好地培养学生这种思维方法。
二、地理比较法的类别
1.类比法
类比法，顾名思义，两者之间有共同性，让学生在所学知识范围内根据地理现象找出共同点和差异性。比如，热带气候和亚热带气候有诸多相似之处，基本上没有太大的区别，因此，相同的知识点可以教学生一块记住，主要是记住两者之间的差异性。这样就给学生减轻了负担并且更容易记住，这样老师教学时也能轻松许多。
2.图表法
图表法在地理比较中十分重要，图表是地理教学的第二语言，因此，图表比较法在高中地理教学中有很大的帮助。比如，承压图和潜水图，这两个知识点比较抽象，理解起来比较困难，用图表比较法就能帮助学生找到两者的差异。
3.概念比较法
高中地理中对地理概念的不多，但是许多学生对概念容易混淆。比如，“气候”和“天气”很多学生都有自己的理解，但要说准确，没几个学生能做到。这时候就要求老师对这两个概念进行比较。
4.综合比较法
综合比较法是一个比较复杂的比较法，要对知识进行全面综合的考虑。比如，自转和公转，需要学习的知识点太多，比如地球、月球的自传、公转原理，还要学习星球的质量、引力等。通过许多知识点的比较，可以生成系统的学习框架，这样学习的难度就会较低。
三、高中地理中运用地理比较法时应该注意的问题
地理比较法是一种比较好的地理学习方法，但是地理比较法在实际的教学应用中还有许多问题，这就对高中地理的学习产生严重的影响，我们需要对现在的一些问题进行分析，找到解决的方法，让学生对高中地理知识点有一个系统的认识。因此，我们要注意以下问题：
1.注意学生比较法的掌握
比较法是一种切实有效的学习方法，通过比较学习法可以对知识点进行归纳和总结，因此，这么好的方法必须让学生真正地学会并且应用到以后的学习中。教学中要慢慢渗透，教会学生从哪些层面进行比较，这样才会取得好的效果。
2.注意比较后的分析
所有的知识都要学会分析，从分析中才能理出头绪。只比较不分析，学完一个知识点后遇到相同的还是不会，教师应该放手让学生自己尝试进行比较学习，比如，学完等高线和等温线的比较后，可以让学生对其他知识点进行比较，比如，高原和盆地。
3.注意比较法的应用方式
我们知道，高中地理知识教学中，比较法的方式多种多样，以此在教学过程中一定要注意比较的综合性。这要求教师要针对不同的知识点运用不同的地理比较方法，及时调整教学方法和教学方式，一切从学生的角度出发。
地理比较法在地理教学中的意义重大，通过比较法可以使知识更加系统、简化。一方面地理比较法加强了知识之间的关联性，便于学生进行快速、准确的记忆；另一方面地理比较法可以让学生对旧知识进行巩固，做到举一反三。随着我国教育事业的发展，越来越多的教学方法会在实践中得到传承和发扬，随着时代的变化、学生的变化、社会的变化，教师应该及时调整教学方式，找到适合当今教学时代好的教育方式。在地理学习中，不光是教会学生一个知识点，更要教会学生一种学习能力和学习习惯，比如，通过地理比较法的学习，学生以后遇到类似的问题，不管是地理学科的学习还是其他学科的学习中都都能很好地运用。
参考文献：
[1]袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2011.
[2]王树志.中学地理教材教法[M].北京：高等教育出版社，2011.
编辑 王团兰
