广泛联想 促成发现

邢成云

[摘 要] 以中线作起点，引领学生展开联想，沿着三角形的中线—等腰三角形的中线—直角三角形的中线—三角形的中位线—“中点四边形”的线索分两个课时积极推进，形成涉及中点的知识体系，凸显中点的所思所想，积淀下这一基本的数学活动经验，为后继的解题活动提供基本思路，让迁移有效发生.

[关键词] 中线；中位线；中点四边形