探析初中语文有效教学策略

陈芳

【摘 要】新课改背景下的语文有效教学应当积极地继承优良的传统教学，在教师的反思教学下，初中语文教学观念及教学模式都应当适时地进行改变，而且，新课改下的语文有效教学应当是满足素质教育要求的，只有这样，才可以培养出综合发展的学生。

【关键词】初中语文；有效教学；策略探析

新课改背景下，为了更好地促进初中语文教学的有效性，教师应继承优良的教学内容，大胆改进教学方式，引导学生进行自主学习。初中语文有效教学要满足新课改提出的要求，做到以学生为本，实现素质教育。对初中语文教学而言，有效教学可以促进教学的改进和发展，并为各个学科架起桥梁。语文是学科教学中的基础，所以，实现初中语文有效教学势在必行。

一、采用多媒体技术，在教学情境中实现有效教学

在初中阶段，学生还未形成成熟的抽象思维，所以，将抽象的事物具体化，有利于学生更加深入地理解和运用语文知识。创建教学情境，将多媒体技术运用到初中语文教学中去，使枯燥乏味的课堂变得生动活泼。信息技术的快速发展，教育领域对信息技术的运用也更加熟练，教育信息技术使得教学内容与方式发生了变革。在语文教学中，运用多媒体技术创建适合的教学情境能够提高教学的有效性。例如，在教学《苏州园林》时，为了让没有去过苏州园林的学生能更加深刻地体会苏州园林的魅力，教师可以找一些有关苏州园林的视频及图片，通过多媒体播放，最后将学生引入到课文中进行课文讲解；为了让学生更好地感受苏州园林之美，教师还可播放音乐，让学生在音乐中齐声朗读课文，感受课文中的语句之美。多媒体教学充分地将图画、文字、声音相结合，让学生可以更加直观地观赏事物的特点，大大提高了学生的学习兴趣和效率。

二、开展多种语文教学活动，在实践交流中实现有效教学

在现阶段的语文教学中，教师只有积极地创造出更多形式的初中语文教学活动，才可有效增加学生的实践次数，让学生在语文活动中更加直接地接触教材中所提到的事物，进而形成一个属于自己的更为直观的语文知识体系。语文教学活动有助于提高学生在掌握了基础书本知识后，将基础知识运用到实际生活中的能力。新课改中提到： “语文是我们的母语教育课程，学习资源以及实践机会在日常社会生活中无处不在。”由此可见开展多种语文教学活动的重要性。语文教学活动模式多样，如在学习《背影》时，为了更好地让学生感受文章主旨，实现教学的有效性，教师可在教学前让学生仔细观察自己父母的背影，在上课时让几位事先带上面罩的学生站在讲台上，让其他的学生猜猜他们是谁，并让学生表达出他们在看到讲台上学生背影时的感受，与之前自己观察父母背影时的感觉有何不同。之后引入《背影》一文，进行讲授。这种教学活动提高了学生自身的观察力。又如，在进行《论语》的教学时，教师可先告诉学生“人不知而不愠，不亦君子乎”是用在被人误解的情况下，然后分组，让各小组成员找出其他句子的运用场景，进行比赛。这样的教学有利于提高学生实际应用能力。在初中语文有效教学中，教师要以新课改为教学的指导方针，将教学理论知识与教学组织形式运用到实际生活中去，只有这样，才能更进一步推动语文教学的深入发展，进而实现学生的全面发展，为社会培养出更多的高水平人才。

三、营造民主和谐的教学环境

在新课程背景下，语文教师由传统的主导者转变为学生学习的引导者与组织者，强调学生学习的主体地位，体现“以生为本”的教学理念。对此，创造民主、和谐、平等的课堂教学环境必不可少。传统教学模式只注重教师的教，忽略学生的学，造成课堂教学质量低下的局面。随着新课程改革的推进，语文教师更注重学生之间的学习差异性，发展学生的个性，并增加与学生之间的互动交流，在互动与交流中拉近师生之间的距离，以期构建和谐友好的师生关系，营造适合学生学习的学习氛围，彰显语文课堂教学的魅力。例如在执教《陈涉世家》时，教师要求探究陈胜认为起义必得到人民支持的原因，师生通过翻阅资料，在课堂谈论与交流中了解到，陈胜得到人民的支持有三点原因：1.天下苦秦久矣，表明了秦王朝与农民之间的阶级矛盾逐步激化；2.二世杀扶苏，说明统治阶级的内部矛盾激化；3.秦王朝与各诸侯国都有矛盾，尤其是与楚国之间的矛盾激化。结论是大家一起探讨出来的，具有说服力，同时在讨论中也创造了和谐、民主、平等的课堂教学环境，达到了交流的目的，有利于提高语文课堂教学的有效性，完成教学任务，提高教学质量，促进全体学生的共同发展与进步，培养社会发展与进步所需人才，实现全民族共同富裕富强，全面建成小康社会。

四、加强教学反思，在反思中实现有效教学

在教学过程中，教师进行自我反思是必不可少的，因为反思有利于教师提高自身的教学水平，完善教学方法，同时，在实现教师自身的全面发展上起到了巨大的作用。有效教学作为一种新型的教学方法，则进一步提高了教师进行自我反思和总结的要求。教学反思是在理论知识、实践教学、决策等多种步骤的实施之后得以进行的，教师应定期定时进行反思。在新课改的要求下，广大的初中语文教师只有不断反思和总结，并将反思和总结运用在新一轮的教学中，才能实现最后的成功。因此，教师应在语文教学的过程中积极地转化自己所扮演的角色，从控制者转变为引导者、组织者、监督者，以做到有效应对教学中的突发事件，更好地融入到教学课堂之中。同时，教师还要使知识结构多元化，为了实现这一点，教师需要不断地积累专业知识，并将知识融会贯通于实际教学中，努力使自己成为一位专家型的教师。教师只有具备了丰富的知识，做到及时反思和总结，才可以创建出适合学生语文学习的教学情境，才可以使初中语文教学氛围更加浓厚、活泼。

总而言之，在新课改背景下，初中语文教学综合素质的实现是在满足素质教学的基础上进行的，语文在教学中历来占据着重要地位，而有效教学可大幅度提高语文教学的质量及效率，同时还有利于提高语文学科的地位。有效教学作为一种新型的教学方式被人们所关注。在新课改下，如何有效发挥语文教学的优势已成为教师共同面临的问题，所以，为了更好地进行语文教学，教师应不断地进行创新，激发学生的学习兴趣，做到真正的有效教学。