APP下载

浅谈高中生英语口语学习的问题与对策

2016-11-16田雪梅薛立森

校园英语·上旬 2016年10期
关键词:学习英语口语高中生

田雪梅+薛立森

【摘要】在新课标要求下,高中英语教学方法、教学模式变得越来越多样化,给高中生学习英语提供了更多条件,特别是英语口语学习方面的实际效果得到大大提高,对于促进高中生综合素质全面发展有着重要现实意义。本文就高中生英语口语学习的问题进行合理分析,提出高中生英语口语学习中问题的对策,以促进高中生英语口语水平进一步提升。

【关键词】高中生 英语口语 学习 问题 对策

在经济全球化发展的大环境下,英语口语学习变得越来越重要,需要高中英语教师深刻的认识新课标要求,并增强高中生英语学习兴趣,才能在高中生英语口语学习环境不断优化的基础上,为高中生综合能力全面提高提供可靠保障。

一、高中生英语口语学习的问题分析

1.客观方面。首先,英语口语学习环境缺乏。虽然高中生接触英语的时间比较长,但对词汇、语法等的了解和掌握比较少,并且,高中生的英语口语学习环境不多,没有很多场合可以锻炼口语,也不能经常练习英语口语,从而无法提高学生学习英语口语的实际效果。其次,很多高中学校没有比较充足的学习资源,特别是偏远地区、农村地区,从而影响高中生英语口语水平。在这种情况下,教师的教学水平有限,高中生不能学习到标准、实用的英语口语,也不能找到更多学习资料,在降低高中生英语口语学习效率上有着极大影响。

2.主观方面。首先,在比较落后的地区,高中生对英语口语学习的重视程度不够,他们的内在动力不足,并且,高中生对新课程上的许多东西很陌生,了解不够深入和全面,甚至很多高中生的课外阅读能力不够,给高中生英语口语水平提升带来了极大影响。其次,高中生的自尊心很强,他们通常比较胆怯,不敢张口讲英语,怕被同学耻笑,也害怕和别人交流,或者是自卑心理较强,甚至出现自闭现象,从而成为影响高中生学习英语和练习英语口语的障碍。

二、高中生英语口语学习中问题的对策

1.提高认识,增强高中生的学习自信心。根据实地调查发现,农村的学生英语基础要差一些,在这种情况下,提高高中生对新课标要求的认识,也进一步重视英语口语学习,让他们充分认识到说英语是为了未来更好的与他人、国外友人进行交际,才能有效增强高中生的学习自信心,同时,高中生要根据自己的实际情况,制定合适的学习计划,并尽量拓展学习范围、交际范围等,才能真正提高高中生学习英语口语的整体效果。例如:让学生自己合理分组,并对“English story”这个话题用英语口语的方式进行合理讨论,让学生反复练习各种日常口语相的发音,如“good morning、how are you”等等,不但能提高学生的学习效果,还能大大提高他们说英语的自信心。

2.提高学习兴趣,合理设置英语学习情境。在高中生学习英语口语的过程中,他们具备的学习兴趣非常重要,并且,学习情境在提高口语水平上也有着极大作用。因此,提高高中生的英语口语学习兴趣,为学生设置合适的学习情境,不但能为他们创造各种语言环境,还能让他们学会在不同的场景下正确进行英语交际。例如:“our school”是一个比较广泛的概念,学生可以在教师设置的学习情境下,尽情的阐述自己的观点、表达自己的想法,如“I hope that our school is getting better and better”、“ The spring of our school is very beautiful”,等等,不但有利于提升高中生的英语口语水平,还能让他们体会到英语学习带来的快乐。

3.培养口语学习语感,改善英语学习方法。在不断创新高中生英语教学方法、教学模式的情况下,需要培养他们的口语学习语感,引导他们改善自己的英语学习方法,才能让高中生在各种训练、练习和应用中不断提高口语水平。首先,高中生要学会听,不管是教师的发音、语气和口语表达方式,还是视频、网络上的对话与演讲等,都要仔细、反复的揣摩,以确保学生具备较强的口语基础。其次,学生要不断模仿练习。通过晨读的时候练习常用的口语、课前预习要学的内容等,学生的英语口语学习效率可以大大提高,从而激发学生说英语的动力。最后,高中生要积极参与各种交际活动,如英文歌比赛、英语话剧表演、英语角等,如以“my dream”为主题的英语口语演讲比赛,可以让学生之间的关系更加融洽,以走出“哑巴英语”带来的影响,从而消除自卑心理、胆怯心理。

4.营造愉悦学习氛围,让学生大胆说出来。根据高中生学习英语口语的实际情况,为他们营造愉悦的学习氛围,是消除学生陌生感、自闭现象等的重要途径,不但可以锻炼学生的英语口语、交际能力,还能提高学生的思维能力、自信心。例如:利用多媒体教学资源播放一段英语电影的视频,如“what do you want to do tomorrow?,I want to go to play basketball. How about you?”让他们练习其中的对话,并试着去配音、反复练习,不但能提高高中生的英语阅读能力、理解能力,还能提高他们的学习效果,从而促进高中生英语口水平有效提升。

三、结束语

总之,高中生想要学好英语口语,是一个比较漫长的过程中,需要有充足的自信心,敢于挑战、始终坚持,并与教师、同学多交流和沟通,才能在加强训练、积极参与各种英语交际活动的基础上,达到提高自身综合素质能力的目的。

参考文献:

[1]牙煜尧.农村高中生英语学习态度现状调查研究——以广西河池市天峨县高级中学学生为例[J].英语教师,2015,20:29-32.

[2]谢化锋.农村高中生在暑假期间如何学习英语[J].读与写(教育教学刊),2013,10:111.

猜你喜欢

学习英语口语高中生
《发明与创新》(高中生)征稿啦
高中生应如何适应高中数学的学习
高中生是否应该熬夜学习?
初中英语口语教学的反思与创新
高中英语口语教学研究
试论在高校“产、学、研”中发展现代传统手工艺文化
小学数学学习兴趣的培养
家庭习得环境对初中学生英语学习的影响研究
创设探索情境,让学生在“探”中“学”
如何加强及应用英语口语教学