大学生“体质堕距”现象的实证研究—以江苏省6所高校800/1 000米体质测试数据为分析对象

刘会平



大学生“体质堕距”现象的实证研究—以江苏省6所高校800/1 000米体质测试数据为分析对象

刘会平1, 2

近年来，大学生体质健康状况一直是社会各界关注的焦点问题。中国大学生群体耐力等身体素质呈持续下滑趋势，已成为高等教育中的突出问题。文章将大学生群体的身体健康的外质与内质非均衡发展状态的现象称作“体质堕距”。并以江苏省内6所高校近3年来的体质健康测试数据为分析样本，从性别、年龄、年级、地域等各个维度对耐力素质数据进行比较分析。2012—2014年江苏省大学生耐力素质存在连续两年出现下降现象，原因主要有：现代大学生生活方式不健康；学校的体育文化与体育氛围薄弱；部分高校的体育场地和器材缺乏，体育课程设置不合理和师资队伍不专业。并提出相应的对策。

大学生；体质堕距；耐力素质；现象；实证研究

大学生体质健康状况一直是教育界关注的焦点问题。有关调查结果显示，近年来，中国19岁至22岁的大学生群体，力量、耐力等身体素质呈持续下滑趋势，这已成为高等教育中的突出问题。《中国青少年体育发展报告（2015）》显示，中国青少年的身体素质有了提升，但大学生的体质堪忧，尤其在耐力方面，大学生竟不如中学生。一项国民体质监测结果显示，中国青少年学生的速度素质、力量素质连续10年下降，耐力素质连续20年下降。

2015年2月5日，江苏省教育厅公布部分高校2014级新生身体素质测试结果。新标准实行后，大多数项目男、女生合格率大幅上升。但是男生引体向上和800/1000米成绩却非常低。

美国社会学家W.F.奥格本在1923年出版的《社会变迁》一书中提出“文化堕距”概念，用以说明在社会变迁中由于社会各部分变化的速度不同而产生的种种问题。奥格本认为，在社会变迁的过程中，物质文化与科学技术的变迁速度往往是很快的，而制度与观念等部分的变化则较慢，这就产生了一种迟延现象。这种文化变迁过程中因迟延产生的差距即“文化堕距”。

本文借鉴“文化堕距”的概念，将描述大学生群体身高、体重、胸围等外部身体形态的各项指标称之为外在素质，将描述身体机能、心肺功能、力量及耐力素质等各项指标称之为内在素质，将大学生群体的身体健康的外质与内质非均衡发展状态的现象称作“体质堕距”。

青少年的体质健康关系到一个国家的未来。目前，各个国家都非常重视在校学生的体质健康发展状况，并研制了相关的评价工具定期进行测试，如美国的最佳体适能计划、欧洲的尤罗菲特测试等。以江苏省内6所高校近3年来的体质健康测试数据为分析样本，通过对江苏省高校近年来的学生体质健康测试工作中出现的“体质堕距”现象进行全方位的梳理和思考，有针对性的提出推进策略，以期提出指导性建议和在体育教学实践过程中提供有指导性的教学策略。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以江苏省南京师范大学、常州大学、常州工程职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州信息职业技术学院等6所学校全体在校学生体质测试数据近3年的数据为主要研究对象，为了研究需要，本文特以其中的耐力素质的测试数据为重点分析和研究对象进行分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 利用高校图书馆内图书资源及网络资源，收集关于大学生体质测试的相关资料、相关文献100余篇，并对收集到的文献进行整理、归类与分析，了解课题相关研究现状，为本研究提供坚实的理论基础和合理的研究思路。

1.2.2 比较分析法 通过对测试对象和测试数据进行分析，从性别、年龄、年级、地域等各个维度进行比较分析。

1.2.3 数理统计法 运用Excel表格和SPSS软件对所有数据和800/1 000 m 数据进行整理分析，并根据需要绘制成相关图表。

2 研究数据分析

耐力素质是人体机能在长时间运动、工作、学习、生活中抵抗疲劳的能力表现，是反映人体健康状况的重要指标之一。根据国家体育总局、教育部2012年9月联合发布2010国民体质检测结果表明，大学生心肺功能25年来一直在下降。与1985年相比，大学女生800m跑、男生1 000m跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%。一个人的耐力素质水平，既是人体生存的需要，又是能长时间工作和提高工作效率为社会多作贡献的需要。所以，它是人们各项素质中最基础、最基本的素质。它作为体育的一项内容，无论是从发展身体的体育任务出发，还是从培养全面发展的合格人才的教育目的出发，都具有重要的意义。

2.1 不同性别

表1 2012-2014年江苏省6所高校大学生800/1 000m时间统计表（单位：s）

（表格中*表示具有显著差异p﹤0.05，**表示具有极其显著差异p﹤0.01）

通过对男、女生2012—2014年数据的比较可以看出：2014年男、女生平均成绩与2013年相比均有所下降，分别下降了2.7s （1.00%）、4.3s（1.70%），均存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从男、女生平均成绩下降幅度看，女生高于男生，相差1.6s。

2013年男、女生平均成绩与2012年相比，男生有所下降，下降了1.7 s（0.63%），女生有所提高，提高了2.0s （0.78%），均存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从男、女生平均成绩提高幅度看，女生高于男生，相差3.7s，男生成绩有很大下降。

2.2 不同年级

2.2.1 男生年级 男生不同年级2012—2014年数据比较表明：2014年男生1至4年级平均成绩与2013年相比均有所下降，除2年级不存在显著性差异外，其余年级均存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从不同年级平均成绩变化幅度看，1年级下降幅度较大，下降了2.8s（1.08%），其次为4年级，下降了2.0s（0.75%），再次为3年级，下降了1.6s（0.60%），最后为2年级，下降了0.5s（0.18%）。

2013年男生1至4年级平均成绩与2012年相比，除1年级、2年级下降外，3年级、4年级均有所提高，均存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从不同年级平均成绩变化幅度看，表现为两个方面：（1）3年级、4年级均表现为提高，3年级提高幅度较大，提高了7.1s（2.61%），4年级提高了2.0s（0.75%）；（2）1年级和2年级成绩有所下降，1年级提高了2.8s（1.09%），2年级提高了1.5s，提高幅度为0.57%。

表2 2012-2014年江苏省6所高校男生各年级1000m时间统计表（单位：s）

（表格中*表示具有显著差异p﹤0.05，**表示具有极其显著差异p﹤0.01）

2.2.2 女生年级 女生不同年级2012—2014年数据比较表明：（1）2014年女生1至3年级平均成绩与2013年相比均有所下降，4年级成绩有所提升，除3年级存在极其显著性差异（p﹤0.01）外，其余年级均不存在显著性差异。从不同年级平均成绩变化幅度看，3年级下降幅度较大，下降了2.6s（1.02%）；（2）1年级，下降了1.1s（0.44%），2年级，下降了0.4 s，而4年级有所提升，提升了0.5s（0.19%）。

2013年女生1至4年级平均成绩与2012年相比，1年级和4年级有所下降外，2、3年级均有所提高，均存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从不同年级平均成绩变化幅度看，表现为两个方面：（1）2，3年级均表现为提高，3年级提高幅度较大，提高了4.8 s（1.84%），其次为2年级，提高了3.9s（1.51%）；（2）1，4年级表现为下降，下降幅度较大的是4年级，下降了2.8s，下降幅度为1.09%，其次是2年级，下降了3.9s，下降幅度为1.51%。

表3 2012-2014年江苏省6所高校女生各年级800m时间统计表（单位：s）

（表格中*表示具有显著差异p﹤0.05，**表示具有极其显著差异p﹤0.01）

2.3 不同地域

2.3.1 男生地域 男生不同地域2012—2014年数据比较表明：2014年男生城乡平均成绩与2013年相比，除2年级乡村持平外，其余年级城乡均有所下降，大部分存在显著性差异（p﹤0.05）。从不同年级城乡平均成绩变化幅度看，表现为两个方面：（1）1，3，4年级城市、乡村和2年级城市均表现为下降，1年级城市下降幅度最大，下降了4.3s（1.67%），2年级城市下降幅度最小，下降了1.4s（0.53%），不存在显著性差异（p﹥0.05）；（2）2年级乡村有所提升，提升了0.7s，提升幅度为0.27%，提升幅度也较小。

2013年男生城乡平均成绩与2012年相比，除1年级城市、乡村，2年级城市下降外，均存在显著性差异（p﹤0.01），其余年级城乡均有所提高，大部分存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从不同年级城乡平均成绩变化幅度看，表现为两个方面：（1）3，4年级城市、乡村均表现为提高，3年级乡村提高幅度最大，提高了7.8s（2.88%），2年级乡村提高幅度最小，提高了0.9s（0.34%），不存在显著性差异（p﹥0.05）；（2）1年级城市、乡村均表现为下降，分别下降了1.2s、1.3s，下降幅度分别为0.47%、0.05%，2年级城市也下降了0.5s，下降幅度为0.19%。

表4 2012-2014年江苏省6所高校男生不同地域1000m时间统计表（单位：s）

（表格中*表示具有显著差异p﹤0.05，**表示具有极其显著差异p﹤0.01）

2.3.2 女生地域 女生不同地域2012—2014年数据比较表明：2014年女生城乡平均成绩与2013年相比除1年级城市、4年级乡村有小幅度提升外，大部分均有所下降。3年级乡村存在极其显著性差异外（p﹤0.01），其余年级城乡均不存在显著性差异（p﹥0.05）。从不同年级城乡平均成绩下降幅度看，3年级乡村下降幅度最大，下降了5.1s（2.00%），存在极其显著性差异（p﹤0.01），2年级乡村与3年级城市下降幅度最低，为0.7s（0.27%）。1年级城市、4年级乡村有小幅度提升，其中，1年级城市提升较大，提升了1.4s（0.56%），四年级提升幅度较小，提升了0.3s（0.12%）。

2013年女生城乡平均成绩与2012年相比，除1年级城市、乡村下降外，均存在显著性差异（p﹤0.01），其余年级城乡均有所提高，大部分存在极其显著性差异（p﹤0.01）。从不同年级城乡平均成绩变化幅度看，表现为两个方面：

（1）2、3、4年级城市、乡村均表现为提高，3年级乡村提高幅度最大，提高了6.6s（2.49%），4年级城市提高幅度最小，提高了0.9s（0.35%），不存在显著性差异（p﹥0.05）；（2）1年级城市、乡村均表现为下降，分别下降了4.0s、2.8s，下降幅度分别为1.63%、1.14%。

表5 2012-2014年江苏省6所高校女生不同地域800m 时间统计表（单位：s）

表中*表示具有显著差异p﹤0.05，**表示具有极其显著差异p﹤0.01

3 结论与建议

通过对江苏省6所高校的学生体质健康测试的数据进行分析，可以发现，2012—2014年江苏省大学生耐力素质存在的问题主要集中在1年级，无论男女，还是城乡，从2012—2014连续两年均出现相对下降。主要原因有以下几点：（1）现代大学生生活方式不健康，导致其包括耐力素质在内的身体素质各项指标下降；（2）学校的体育文化与体育氛围导致部分学生体育锻炼意识薄弱；（3）部分高校的体育场地和器材难以满足学生进行体育锻炼的需求，体育课程设置不合理和师资队伍的不专业，不能对大学生耐力素质的提高进行系统的训练。

为了进一步提高江苏省高校学生的体质健康水平，尤其是耐力素质的提升。政府、学校、学生本人要从各个方面加以重视。政府部门应加大学生的基础体育教学设施的建设，不断改善学生的锻炼条件，另外要加大教师的培训力度，使更多的专业教师能更好地进行耐力素质的教学，改革教学手段，提高教学水平。学校应努力提升校园体育文化氛围，加强体育课程建设，给教师、学生提供更多体育锻炼的条件和环境。作为体育教学的主要实施者，体育教师要在教学中关注如何实施耐力锻炼方面的教学，采用多样化的、丰富的教学方法，达到良好的教学效果。大学生自身应树立自觉锻炼的习惯，建立积极健康的生活方式，加强意志品质锻炼，通过科学的健身手段，增强自身的耐力素质，提高自身的健康水平，为学习、生活打下坚实基础。

参考文献：

[1] 徐政权.发现与跟随：约翰ž洛克健康教育思想解读——针对青少年体质下滑[J].体育成人教育学刊，2016，32（2）：21~23.

[2] 董静梅，陈佩杰，欧阳林.我国青少年体质健康促进的社会学归因与策略[J]. 首都体育学院学报，2014（3）：226~230.

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[5]董海军，史昱锋.“体质堕距”：青少年身体健康状况的实证分析[J].青年探索，2014（2）：22~25.

College Students “ Physical Lag” Phenomenon of Empirical Research —In 6 Universities In Jiangsu Province 800/1 000 Meters Physique Monitoring Data for the Analysis Object

LIU Huiping1, 2

In recent years, the physical health condition of college students has been the focus of the society from all walks of life. Our country college students endurance and other physical quality assumes the declining trend, has become an outstanding problem in higher education. Articles will be college students physical health essence of ectoplasm and unbalanced development of the state of the phenomenon known as “lag” constitution. With 6 universities in jiangsu province in recent 3 years physique health test data for the analysis samples, from gender, age, grade and so on each dimension of endurance quality data for comparative analysis. In 2012-2014 in jiangsu province college students' endurance quality decline phenomenon exist two years most of the data, the reason mainly has: the modern college students' way of life not health; The weakness of school sports culture and sports atmosphere; Some universities lack of sports venues and equipment, sports curriculum is not reasonable and the teachers troop is not professional. And put forward corresponding countermeasures.

College students; Physical lag; Endurance quality; Phenomenon; Empirical research

1007―6891（2016）05―0055―03

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.05.15

G804.51

A

2016-05-04

江苏省2015年度普通高校博士研究生实践创新计划，项目编号：SJZZ15-0086。

1.南京师范大学体育科学学院，江苏南京，210000；

2.常州工程职业技术学院经贸与体育管理学院，江苏常州，213164。

1.College of PE, Nanjing Normal University, Nanjing Jiangsu, 210000, China;

2.Dept. of Economic and Trade and Sports Management, Changzhou Institute of Engineering Technology, Changzhou Jiangsu, 213164, China.