关注生活实践　优化作业设计

2016-11-16湖北武汉市武昌中华路小学430060王彦群

小学教学参考 2016年33期

关键词：品德家庭优化

湖北武汉市武昌中华路小学（430060）王彦群

关注生活实践优化作业设计

湖北武汉市武昌中华路小学（430060）王彦群

《品德与社会》课程倡导在“做”中学，注重学生的生活经验和社会实践的联系，关注学生知识与技能的提升。教师要优化作业设计，力求体现自主参与、激发兴趣、实践体验等特点，提升学生的道德认知和道德行为。

自主参与激发兴趣实践体验

美国著名教育家杜威曾说：“教育即生活”“学校即社会。”为了丰富学生的生活经验，提升学生的道德认知水平，培养学生的道德素养，《品德与社会》课程的作业设计应紧贴学生的生活实际，激发学生自主参与学习活动的兴趣，促使学生在实践体验中形成良好的品德。下面，笔者将结合鄂教版五年级上册《学会沟通》一课的作业设计，谈谈关注学生生活实践，优化作业设计的思考和实践。

一、课前作业，了解生情

课前作业：小小测试台

父母与我们朝夕相处，是我们最亲近的人。平时，你经常主动与父母交流学习、生活情况吗？你了解自己的父母吗？做做下面的小测试，进一步了解自己与父母沟通的状况吧！

测试一：当你遇到困难、挫折，或有苦闷和烦恼时，你会向父母倾诉吗？为什么？

A.会倾诉B.根据具体情况决定C.不会向父母倾诉

我选择（），因为____________________________。

测试二：你了解自己的父母吗？“A”表示很了解，“B”表示不太了解，“C”表示不了解。

（1）你对父母的爱好__________________________。

（2）你对父母的身体状况______________________。

（3）你对父母近期的工作状况__________________。

（4）你对父母碰到的困难或烦恼________________。

（5）父母对你的真正期望，你__________________。

设计意图：小学高年级的学生进入青春期以后，由于自我意识和批判性思维的发展，和家里长辈之间的矛盾、冲突日渐增多。面对与长辈之间的相处问题，他们开始产生“父母怎么总是不理解我”“父母好像和我处处作对”“父母不再是我最信赖、最崇拜的人了”等想法。该课前作业通过“小小测试台”的形式，呈现了一些生活现状，引发学生对与父母沟通现状的关注。课堂上，教师将充分利用此测试结果，进一步引导学生反思自己与父母的沟通行为和方式，让学生学会体谅、理解父母，增强与父母沟通的意识。

二、课堂作业，引导提升

课堂作业：沟通小窍门

（阅读短文，交流感受）

《特殊的家庭会议》

这是一个非常有趣的家庭故事。英格是一个13岁的德国小女孩，她家有个约定：家庭的每个成员都准备一个笔记本，随时在上面记下令自己不愉快的事情，每周五晚上，召开家庭会议，共同商量解决家庭中的问题或矛盾。在每周五的家庭会议上，每个成员都可以痛痛快快地说出心里话，发表自己的意见。通过家庭会议，他们交流并解决了“孩子需要多少零花钱”“如何搭配营养晚餐”“哪些教育方式是孩子可以接受的1”等问题。每次会议结束后，他们的心情都会格外舒畅。

你们喜欢英格家的沟通方式吗？为什么？

设计意图：当孩子与父母发生矛盾的时候，他们的心与父母的心好像隔着一条沟，与父母之间的关系也在发生微妙的变化。此作业设计中，教师通过一个有趣的故事呈现一个幸福家庭的沟通秘诀，引导学生关注和思考父母与子女之间的沟通技巧。