论新媒体在博物馆教育中的作用

摘 要：随着信息技术的迅猛发展，新媒体在社会各个领域的发展日渐深入，作为承载文化传播、教育的重要载体，博物馆教育不仅丰富了人们的知识，提升社会的文化内涵，还有助于促进社会文明的发展。博物馆应该充分利用新媒体技术，采取多样化的方式来发挥博物馆教育的价值，本文在阐述新媒体内涵的基础上，探讨新媒体在博物馆教育中的作用，并进一步图案锁新媒体在博物馆教育中的运用策略。

关键词：新媒体；博物馆；教育；应用

1 新媒体的内涵

目前，我国对新媒体还没有明确、统一的界定，与传统的媒体技术相比，新媒体利用现代网络信息技术、数字技术及移动信息技术等，依托互动的媒介向用户传播数据或信息等。总体而言，新媒体具有数字化、交互性及技术性的特点，促进了信息传播的数量、质量与速度，在新媒体的支持下，人们可以更加方便、快捷地阅读、编辑文本、声音、图片、动画、影像及游戏等资源，并与信息发生互动。新媒体的类型有网络媒体、移动通讯媒体及数字电视媒体等。由此可见，新媒体不仅体现了技术的革新，也反映了社会传播理念及形式上的革新，新媒体所包含的信息内容丰富、数量大，并且传播速度快、形式多样，因而受到人们的广泛欢迎。

2 新媒体在博物馆教育中的意义

1、提升博物馆的影响力

传统的博物馆教育大多是被动的，因为博物馆陈列的展品十分珍贵，难以实现对社会全面的开放，而且在开放的内容及时间上都有一定限制，这样不仅降低了观众到博物馆参观的积极性，也导致博物馆缺乏认知度，博物馆在人们心中更多的是神秘而遥远，借助新媒体技术，观众们不仅能够更加迅速、全面地了解博物馆的藏品，还能够更深入地了解古物保管的手法，激发人们对博物馆的兴趣，使越来越多的人走进博物馆，近距离地感受历史文化的韵味。在新媒体技术的支持下，观众还能够及时、全面地了解博物馆的历史、教育活动等，进而更加自主地关注博物馆的发展。

2、拓宽博物馆教育的内容

在新媒体技术的帮助下，观众不仅能够看到本馆的藏品及相关简介，还能够实现跨文化的交流，如对同时期的相关文物或者其他地区、国家的文物发展，这样的博物馆教育极大地拓宽了人们的事业，强化博物馆教育的内涵。不仅如此，新媒体时代中，还可以将一些独居特色的地方文物进行展览，推动不同层次的文化、历史、文物的学术交流，为深化专业领域合作交流提供了有利的平台。新媒体促进了更多的人认识、了解、关注博物馆的发展，在提升博物馆形象的同时，也能够为博物馆带来更多的资源，为博物馆的建设提供更加充足的动力。

3、完善博物馆建设体系

博物馆作为社会文化的公共服务机构，向社会提供了历史文物的展览、教育功能，为了更好地促进社会文明的发展，博物館需要不断扩大文化服务的内容和范围，新媒体技术的应用，能够使博物馆的服务更加科学合理，更具针对性、系统性，进而为增强博物馆服务质量，焕发博物馆在新时代的生命力奠定坚实有力的基础。

3 新媒体在博物馆教育中的应用

1.建设新媒体平台

博物馆教育的内容丰富多样，为了满足不同的观众需求，博物馆可以创建网络媒体平台，促进观众与博物馆及工作人员的沟通和交流，如建设博物馆门户网站，创建不同的版块，根据不同时期、不同类型的文物进行分类，增强对文化资源的宣传推广，另外，博物馆还可以创建微博、微信等平台，在平台上发布博物馆的相关信息，使观众能够通过多样化的渠道了解博物馆的发展，在新媒体平台的建设上，博物馆不仅要利用自身的资源进行教育，还可以充分激发公众的积极性，激励观众参与文化资源的分享，博物馆活动信息的转发等，以更好地提升博物馆教育的效率，拓宽博物馆教育的范围。

在网络平台上，博物馆应该以灵活的方式开展教育，如发布内容，互动沟通等，使观众能够更加全面、深入地感受历史文物的魅力，自觉地接受历史文化的熏陶。在微博、微信等平台中，除了图片，还可以引入微视频、声音内容，并将微视频与藏品相对应，使公众能够直接地建立声音、视频与藏品的联系，进而深化对文物的认知。网络平台的创建，为观众提供了更具个性化的教育方式，增强了观众体验、学习、浏览的自主性，有效地拓展了博物馆教育的空间。

2.数字技术在博物馆教育中的应用

数字技术给观众带来独具一格的体验，在博物馆教育中，可以充分利用虚拟技术，建立移动展厅、导览平台等技术，让观众能够多方位地浏览藏品，同时在虚拟技术的帮助下，观众即使回到家也能够重温博物馆的展品，深化博物馆的参观体验。

由于博物馆的藏品丰富，而观众的时间相对有限，因此观众参观展品的时间也非常短暂，为了增强观众对展品的关注，博物馆可以利用数字统计平台，统计出观众在数字媒体上浏览不同展品的时间，进而分析、整理出最后观众喜爱的藏品，进而对藏品的排序、内容的展示做出调整，由此可见，数字技术不仅提升了观众观赏展品的质量，还能够得到观众的反馈，不仅如此，观众还可以利用数字技术对博物馆教育的形式、内容、意见做出评价，博物馆根据观众的评价做出适当修正，进而使博物馆教育更具针对性、实效性。

3.交互技术在博物馆教育中的应用

交互性是新媒体的重要特征，为了增强博物馆教育的生命力，可以利用新媒体技术，将富于个性化、交互性强的新媒体技术引入其中，观众利用平板、手机等，进行二维码扫描，就能够读取相关的信息，并且随着多媒体信息的引导，观众还能够“拿起”、“放下”展品，能够放大展品的局部深入观察，观众还能够参与到展品的互动游戏中，如体验展品的用途，通过互动游戏来对展品进行摆放、修复等，这些方式既丰富了博物馆教育的方式，也能够进一步拉近观众与展品的距离，进而真正实现博物馆教育的目标。

新媒体技术形式新颖，能够与观众产生即时的互动，使观众体更深层次地体验到历史文化的魅力，如互动投影仪、多媒体互动体验仪等，利用现代科技，通过灯光、音响的交融，不仅增强了历史文物或史实的现场感，也能够激发观众强烈的情感，使历史文化散发活力，既能够增强教育场景的氛围，也以富于文化气息的场景打动观众，真正实现了寓教于乐的目的。交互的方式打破了传统博物馆教育呆板、沉闷的模式，让观众成为浏览、学习的主体，成为博物馆的设计者，利用新媒体交互技术，观众不仅可以自行翻阅、观看，掌握播放的速度、时间，还能够成为博物馆教育的设计者、参与者，公众力量的参与，延伸了博物馆的表现力，为博物馆的长远发展，为社会精神文明建设创造良好的氛围。

4 结语

综上所述，新媒体技术为博物馆教育的发展带来了前有未有的机遇，新媒体的交互性、技术性及数字化手段，能够拓展博物馆陈列、教育的形式和内容，使博物馆与社会公众的沟通不再受时空的限制，促进了公众与历史文物的对话，新媒体在博物馆教育中的作用日益凸显，博物馆应根据自身的特色，加强新媒体技术的应用，变革教育模式，为提升博物馆教育质量，传播优秀历史文化提供更加充足的动力。

参考文献

[1]蒋宏、徐剑：《新媒体导论》[M]，上海：上海交通大学出版社，2006.

[2]梅荣.多媒体交互展示在博物馆教育中的应用. 时代教育，2011 （ 4） .

[3]谭慧君.博物馆应用新媒体技术在宣传教育中的影响叨.黑龙江史志，2014，5（11）：55·57

作者简介

龚鸿杰，贵州，汉族，本科，贵州民族文化宫（贵州省民族博物馆）。