“党建”助推学校品牌发展

韩荣华

学校党建文化建设关系到学校长远发展大局。充分发挥学校支部的作用，对于保证党的路线、方针、政策在学校的贯彻执行以及落实“立德树人”教育根本任务有着重要意义。

办有责任感的教育

找准党建与教育工作的结合点，利用党建文化品牌推动学校教育工作良性发展，是摆在校长面前的一个研究课题。江苏省宿迁市宿豫区仰化初级中学党支部借助以“责任文化”为核心内容的“一校一品”党建文化品牌的建设，实施“1234”策略，多措并举，有效推动学校的党建再上新台阶，实现学校教育品牌良性发展。学校先后荣获江苏省文明校园、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省平安校园、宿迁市文明单位、宿豫区文明单位、宿豫区教学先进单位等荣誉称号。

为充分发挥党组织在学校事业发展中的核心作用，强化学校党建工作创新，提升学校办学品质，学校明确“责任文化”作为学校“一校一品”党建文化品牌。核心内容为：精塑担当意识的干部队伍；打造敬业精神的教师集体；培养进取意志的学生团队。学校党支部落实“三会一课”、政治学习制度等，不断增强党员干部党性，修炼师德，培养党员干部、教师的担当意识和责任感；着力构建优秀的党员队伍和教师群体，开展“五牵手”系列特色活动，全员参与创建党建文化品牌，办有责任感教育。

强化“两个责任”

根据“一岗双责”的要求，学校明确党员干部的岗位责任，做业务上的行家里手；又明确党风廉政建设责任，多渠道监督与管理。学校党支部把支部委员主体责任进一步具体化，将“责任清单”进行公示，签定党建责任状，运用教育、谈话、考核、公示等多种形式进行督促和监督，做到守土有责，坚持“谁主管、谁负责”，层层签订责任状，做到层层抓落实，个个有责任。坚持落实谈心交心制度，支部委员每季度与科室负责人、全年与普通党员干部谈一次心，做到有事随时谈心，互相沟通，及时解决问题。

坚持三个引领

一是班子引领党员。学校党支部形成共识，班子成员要通过周前会、政治学习等途径，把“担当精神”“责任意识”放在首要位置，强化政治理论学习，提高理论水平；通过学校领导干部挂钩学科、帮扶学生等方式，加快学校教育教学发展。二是党员引领教师。以“党员示范岗”创建、“最美课堂”比赛活动等契机，动员党员教师和普通教师比业务，争当教学先锋。三是文化引领学生。通过结对帮扶活动，党员干部帮扶一到两个学生，做他们的导师，从学习到生活，全程指导；通过各种文化活动开展，在活动中培养学生的“担当精神”“责任意识”。

巩固四个“阵地”

为进一步弘扬社会主义核心价值观，发挥党员先进性，学校党总支在党员干部中开展“巩固四个阵地活动”，即：开展“党徽在岗位中发光”坚守岗位阵地活动，通过开展“党员示范岗”创建，发挥党员模范带头作用；开展“党徽在课堂上闪耀”坚守教学阵地活动，通过“最美课堂”教学展示发挥党员教师业务引领作用；开展“党徽在学生中流动”温暖学生阵地活动，通过“我与学生共进步”帮扶，发扬党员干部奉献爱心精神；开展“党徽在社区里生辉”温暖社区阵地活动，通过开展“我与农户认亲戚”活动，发挥党员干部在社区的表率作用。党员干部用行动扎实开展系列活动，践行求实精神，接地气，传递社会正能量。

落实五个行动

抓承诺，促行动，提高群众满意度 学校通过会议、公开栏等形式，向党员、群众、学生和家长公布党组织和党员公开承诺。在履诺活动中，充分检验党员教师是否做到爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、关爱学生，促使党员在各个方面展现甘于奉献的模范先锋作用。

抓评议，促整改，提升学校新形象 定期组织召开党员座谈会，每月末召开一次民主生活会，进行批评和自我批评，开展民主评议党员，提升党员为民服务意识和水平。

抓扶困，促和谐，提升学困学生幸福感 党支部树立为教师、为学生服务的意识，热心帮助教师、学生解决困难，尤其是学习困难、生活贫困和留守儿童排忧解难。校内开展“一帮一”扶助特困生活动，每名党员帮扶至少一名困难学生，鼓励他们努力学习，重拾自信心。成立“爱心基金”，让爱心的力量从校园传递到家庭和社会。

抓活动，促宣传，提升组织凝聚力 每月把组织文化建设的红色短信发表在支部微信群，开展专题讨论，宣传正能量，提升组织凝聚力。注重开展好节日活动宣传教育活动，通过开展知识讲座、教师节业务竞赛、七一唱红歌、铸师魂演讲等活动，既提高业务水平，又提升组织凝聚力。

抓关爱，促协作，提升党员干部归属感 开展“三个一”关爱工程，即：每月给每名党员发一条红色短信，每年党员政治生日发一张贺卡，政治生日那天支部负责人和党员恳谈一次。充分体现在政治上关怀党员，在心情上关爱党员，在生活上关心党员，努力把党组织建设成党员精神家园，提高党组织的凝聚力和向心力，增强共产党员的荣誉感和归属感。

（作者单位：江苏省宿迁市宿豫区仰化初级中学）