教育随想

耿涛

随着社会的发展，更多关注的目光投向了教育，投向了农村教育，当教师们感受到家长的重视，社会的关注的同时，也让部分教师感觉教育越来越“难干”，那么作为一名长期工作在农村的教师，我认为我们应该从以下几个方面来改变自己，让自己去适应新的节奏。

一、以尊重和宽容的态度对待学生

由于历史的原因和学校考核的政策，长期以来在教师心中，形成了“师本位”、“师者为大”的观念，体罚和变相体罚的事情时有发生，个别教师无法容忍学生犯下错误，存在着很强的专制情况，常常用成人的标准来要求学生，对学生的教育缺乏足够的尊重和宽容的态度。而学生的人格塑造是在他们生活的环境中潜移默化中形成的，所以我们教育者对待学生的人格，应向对待成年人一样尊重。与学生的交流，要校正好角度，对学生犯下的错误，要宽容的引导。

二、提高服务意识

教育是为了培养学生的，学校是为了学生而设立的，所以教师应该是为学生服务的。没有了学生，教师这个角色也就消失了。所以作为新时代的教师，为了能更好的适应当代教育，我们要改变原来那种自己是学生学习的主宰的状态，提高自己对学生服务的意识、为学生学习服务的意识。教是为学服务的，应该从教主体改为学主体，建立一种以学生发展为本，为学生学习服务的观念思想。

三、加强对学生的人文关怀

当今社会，尽管随着素质教育的改革，家长、老师对“成绩至上“的信条有所改变，但教师对学生在情感、心灵和个性发展方面没有更多的关注和引导，让学生失去了很多的情感交流和互动，更谈不上自由的发展。这样让学生对生命价值和意义产生怀疑。叶澜教授说过，教育是为了人生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会活动中最体现生命关怀的一种事业，所以我们应该加强对学生的人文关怀，让他们茁壮成长。

四、提高教育教学的创造力

人生路上总是充满了选择，身为教师的我们也不例外，我们要根据学生发展的生理、心理、智能的特点，改变自己的教育教学方式，为学生的发展提供恰当的学习内容、教学方式、学习方法，使学生能主动、愉悦的接受，促进学生健康、快乐的成长，我们要在改革中创新，在创新中发展。以教学为中心，以教研为先导，不断提高自己在教育教学中的创造力。

五、完善健康意识，提高教师心理健康水平

教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养人、教育人的神圣使命。教师的健康观念和行为直接影响着学生的学习和健康生活。教师的健康观念也要与时俱进，树立现代健康观，即做完全健康人的理念。

“师者，所以传道授业解惑也。”而今，教师不仅要“授业解惑”，而更重要的角色是人类灵魂的工程师，是学生心灵世界的开拓者。因此，教师自身必须具有良好的心理品质。多年的教育实践告诉我们，教师的心理品质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段都无法替代的，它作为一种巨大的教育力量，潜移默化地影响着学生的心灵。作为教师，学会心理调适，保持心理健康，为学生创设出和谐、健康、向上的心理成长环境是非常重要的。要提高教师自身的心理健康水平，应注意以下几点：1、要有豁达的人生态度，改进教育人际关系；2、要学会调控消极因素，调节自我情绪；3、正确对待挫折、失败，提高承受焦虑的能力；4、不断提高自我，完善自我。

教师要保持健康的心理，必须调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。