老年钢琴教学点滴

□广州市海珠老年大学　林香伶

老年钢琴教学点滴

□广州市海珠老年大学林香伶

中老年人学习钢琴有其自身的局限性，这就要求老年大学教师要在教学过程中从学员实际情况出发，多探索适合中老年人的钢琴教学方法，并不断总结教学经验，以便更好地帮助他们实现“钢琴梦”。笔者根据多年的教学实践，总结出以下几点老年钢琴教学的心得体会，现分享如下：

1.创新手指基本功训练方法

中老年人学钢琴，首先要解决手指不灵活的问题，这是练习基本功的前提。为减轻学员的思想负担，我没有采用精英式的培训要求，而是从老年人的实际情况出发，用小型音阶合手弹奏，从C音到G音按手指排列的顺序上下行慢速的固定指法、固定音高循环弹奏的方法，让学员逐渐做到左右手的手指自如平均训练，灵活有力，手腕轻松自如。

2.注重学员技能的协调发展

为了让学员较快掌握钢琴的基础弹奏知识，我从基础课入门开始，就选择了带有规律性、模式化伴奏音型的歌曲进行辅助教学，为日后的专业技能弹奏做好铺垫。同时，选用《辛通应用钢琴简易教程》《弹儿歌学钢琴》作为技能训练与学习新课前的辅助教材，让学员的技能训练变得趣味化、综合化、音乐化、速成化。此外，我还要求学员养成课前在家预习的习惯，努力完成教师布置的作业。

3.通过指导“唱谱”提高学员的音乐素养和练琴效果

唱谱是学习音乐必须掌握的基本技能，为此我带领学员学习放声击拍唱谱，帮助学员提高识谱能力，加强其对新谱旋律框架的记忆，掌握曲谱的节奏。有了先入为主的印象，才更容易进行弹奏练习。通过视唱，还可以增强学员的乐感，逐步提高他们的音乐素养，为日后更好地学习做好铺垫，让学员不仅仅是“用手弹琴”，还能“用手歌唱”。另外，教师用钢琴伴奏，让学员唱谱，这样边弹边唱，便于学员掌握音高音准，在个人练习时就会对弹奏的音高音准有一定的旋律音印象，弹错了也会知道错在哪里。教师示范，也能让学员对新曲弹奏的键盘位置、旋律走向有一个初步印象，从而提升练琴效果。

4.利用“回课”作为相互交流，加强指导的平台

为减轻学员的心理压力，培养他们公开演奏的自信，我利用“回课”让学员全部弹奏完后，再逐一点评的方法，给大家提供互相交流学习的平台。学员可以在听别人弹奏时找出其不足，进而提醒自己在练习弹奏时避免犯同样的错误。最后通过听老师的点评，认识到如何改正弹奏中的失误。点评时，我不仅注意严谨、专业，还注重以鼓励为主，对学员的弹奏给予不同程度的肯定，以提高他们的自信心；同时又因势利导地指出他们弹奏时的错误及纠正的途径和方法。■