原发性高血压患者护理中行健康教育的效果
2016-11-14高珊陈中珂
高珊 陈中珂
【摘要】目的 观察在原发性高血压患者护理中行健康教育的效果。方法 选取我院2014年2月～2015年2月收治的原发性高血压患者74例为研究对象，将其分为对照组与观察组，对照组行常规护理，观察组则加强对患者的健康教育，分析两组护理效果。结果 观察组护理后舒张压、收缩压水平均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），且观察组护理后患者疾病知识总知晓度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在原发性高血压患者护理中行健康教育有利于更好地控制血压，值得推广。
【关键词】原发性高血压患者；护理；健康教育
【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.06.0.02
原发性高血压是临床常见疾病，药物是治疗该病较为可行的方法，但由于患者受教育程度、思想观念、心理因素的影响，使得血压控制效果欠佳[1]。本文主要研究健康教育在原发性高血压中的应用价值，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2014年2月～2015年2月收治的原发性高血压患者74例为研究对象，同时，根据护理方法的不同进行分为对照组与观察组，各37例。对照组行常规护理，男20例，女17例，年龄45～78岁，平均年龄（62±2.51）岁。观察组加强健康教育，男21例，女16例，年龄46～79岁，平均年龄（63±2.71）岁。研究经患者及其家属的签字同意，且两组各项一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
对照组行常规护理，观察组对照组基础上加强对患者的健康教育，措施如下：
1.2.1 集体健康教育
医护人员应定期开展座谈会及交流会，向患者及其家属讲解疾病发病的原因、治疗的原则及应注意的事项等，强化患者治疗的意识及信心。同时，护理人员还应积极鼓励患者发言，对于有疑问的患者，护理人员应耐心为其讲解，以消除患者的疑虑；此外，护理人员还应让自我保健和护理较好的患者分享自身经验，进而提升其他患者治疗及护理的信心。
1.2.2 一对一健康教育
护理人员应详细评估每位患者的临床资料、用药情况及疾病知识掌握程度，并根据评估的结果给予患者一对一的健康宣教，比如：对于有焦虑、恐惧及害怕等不良心理情绪的患者，护理人员应及时给予其心理疏导，并告知患者不良心理情绪对疾病的影响；对于不良饮食习惯者，护理人员应为其拟定一份科学合理的饮食方案，嘱其遵循少食多餐原则，并多食新鲜的蔬菜和水果，并避免高蛋白、高脂肪的摄入量；对于用药依从性较差的患者，护理人员应及时向患者发放相关药物的说明书，并为其制定一张服药卡，让患者认真填写服药卡上的内容，进而提升患者用药的依从性。
1.3 评分标准
记录两组护理后舒张压及收缩压情况，同时，采用本院自拟的疾病知识调查问卷对两组护理后的健康知识知晓程度进行评定，具体包括：均衡饮食、生活模式、作息及运动的规律等，满分为100分，分满分为100分，基本知晓：分数≥86分；部分知晓：分数65～85分；不知晓：分数<65分，总知晓度=基本知晓度+部分知晓度。
1.4 统计学方法
采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析处理，计量资料以“x±s”表示，计数资料以例数（n）、百分数（%）表示，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 两组护理后血压情况对比
观察组护理后舒张压为（83.62±2.54）mmHg、收缩压为（139.85±5.54）mmHg，对照组护理后舒张压为（89.37±2.69）mmHg、收缩压为（146.97±6.98）mmHg，差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2 两组护理后疾病知识知晓程度对比
观察组护理后总知晓度为94.59%，高于对照组的78.38%，差异有统计学意义（P<0.05）。
3 讨 论
近年来，随着我国人口老龄化加剧、人们生活方式及饮食结构的转变，使得原发性高血压的患病率逐年上升。药物是当前临床治疗原发性高血压最为可行的方法，但由于患者对疾病认识不足，使得用药依从性成为制约高血压治疗的最大难题[2]。因此，在原发性高血压患者中加强对患者的健康教育，提升患者对疾病的认识、纠正患者的错误观念尤为关键。本次研究中，加强健康教育的观察组，其护理后舒张压、收缩压水平及疾病知识总知晓度等均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，在原发性高血压护理中加强对患者的健康教育，能够有效提升患者对疾病的认识度，进而有效控制血压，具有较高的临床应用价值。
参考文献
[1] 杨 简，汤月明.健康教育对原发性高血压患者血压和生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志，2014，20（19）：118-119.
[2] 苏 霆，吉华萍.健康教育对社区原发性高血压患者服药依从性的影响[J].江苏预防医学，2014，25（5）：91-92.
本文编辑：刘帅帅
