金箍

刘敬华

题目

在名著《西游记》中，悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢来戴在头上，从此头戴金箍，有了约束，也有了烦恼；但正是这个约束他的金箍，使他逐渐去除了野性，做事也不再鲁莽、任性，最终战胜所有困难，取得真经，成为斗战胜佛。

其实，在我们的成长中，有许多这类让我们烦恼，却又给我们帮助的“金箍”：老师的督促，让我们身不由己，我们知道，那是老师的殷切希望；家长的唠叨，让我们不得安宁，我们明白，那是家长的悉心关怀；班级的纪律，让我们不能尽情快乐，我们懂得，那是为了给大家营造良好的学习氛围，帮助我们实现自己的梦想……

请以“金箍”为题目，写一篇作文，书写你对生活中各种“金箍”的看法，或用真诚的语言记述那些像“金箍”一样让你烦恼，又让你心存感激的人或事。

要求：1.内容具体，有真情实感；2.立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭套作；3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等；4.不少于600字。

题解

这是我校初三第二学期期中考试的作文试题。这个作文题也有出处。

今年，天津中考作文命题将由比较宽泛的命题思路，逐步收窄命题开口，以解决考场作文宿构问题。为了解释“收窄命题开口”，天津市教研室下发了几个作文示例，这是其中之一。

这个作文题目既属于“读写结合”类作文，又是带有比喻义的命题作文。在审题过程中，首先要解决的就是“金箍”的比喻义。“提示语”说孙悟空“从此头戴金箍，有了约束，也有了烦恼”，又说“在我们的成长中，有许多这样让我们烦恼，却又给我们帮助的‘金箍”。可见“金箍”比喻成长中的约束，它会给我们带来烦恼，但更重要的是它给我们带来了帮助。

审清了题目，就要选择文体。细审命题可见，作文可以选择议论文来书写看法，也可以选择记叙文记述人或事，当然还可以选择写一篇夹叙夹议的叙事性散文。文体本没有好坏，你最擅长的且适合命题要求的就是最好的。无论选择哪种文体，一定要按照文体的基本特性行文，切忌“四不像”。

文体确定后，就要选材了。对于选择哪些材料入文，提示语里有明确提示，比如老师的督促、家长的唠叨、班级的纪律等等。这些都帮助考生打开思路，构思起来会简单些。

例文一

金箍 周梓悦

“过来！”这天午后，我偶得清闲，缩在床角，手捧一本《西游记》，正津津有味地读着。一声“河东狮吼”将我从孙悟空与二郎神激战的场景中拉回现实。我抬头一看，原来是奶奶。她站在我的书桌前，一手叉着腰，一手指着我桌上杂乱无章的书本、草稿纸、没喝完的饮料，以及数不胜数的薯片包装袋……“早上刚收拾完，这叫怎么一回事？你是学习还是度假？就这样，怎么好好学习？快点儿收拾好，否则别吃晚饭！”她说完这番话，立刻关上门出去了。

我梗着脖子说：“不吃就不吃！谁怕谁！”我怒气冲冲地收拾好书桌，果真没去吃饭，趴在床上睡着了。醒来时，发现身上盖着一床被子，床头放着一碗热腾腾的清汤挂面，手中的《西游记》被倒扣在书桌上。

时间如流水，我不再是当初那个任性的小女孩了，转眼已迈入了初中的校门。为期一周的军训如约而至。面对的是陌生的环境、陌生的人、陌生的事，别人手忙脚乱时，我早已把床铺收拾得井井有条，额头上也已冒出汗珠。想起平时奶奶总是一个人打扫整个房子，但从未曾见她抱怨过，当初我却因为收拾一张小小的书桌跟她怄气，真是太……熄灯前，我又掏出随手装进行李箱的《西游记》读起来。金箍？我读到这个词，心里一颤。这时的孙悟空和我挺像的，一样的好斗不认输，一样鲁莽冲动。

而奶奶就像唐僧一样，不时地给我念念“紧箍咒”。在我偏离轨道时，将我拉回来；在我执迷不悟时，她以丰富的经验提醒我；在我鲁莽冲动时，以无私的爱包容我、感化我。那时我还小，她总说，现在你还不理解，长大了就懂得我的良苦用心了。而现在，我长大了，懂得了，她却老了，原来花白的头发已经全白了，那时的“河东狮吼”也变成现在的口齿不清。唯一不变的，是她对我的爱。

金箍，看似是个束缚，却包含了无限的爱。这份爱，是无私的、不求回报的。如果可以重新选择，我依旧会选择被这只“金箍”约束着，因为这“金箍”，不是束缚，而是大爱无疆。

教师点评

本文对“金箍”的定义非常贴合题意，叙事过程中还不忘联系《西游记》这部名著，这种巧妙的构思把“读写结合”的内容和自己诠释的“金箍”完美结合起来，再挑剔的阅卷者在本文的立意和构思上也找不到任何瑕疵。

例文二

金箍 李呖

不知道你听没听说过金箍？对，就是《西游记》里孙悟空戴的那个，让人身不由己，让人不得清净安宁，让人不能尽情快乐的金箍。我不喜欢，却不得不接受。因为只有在成功之后，才会发现束缚自己许久的金箍里藏着一份深沉的爱。

“烦死了！”门被我大力关上，“砰”的一声打断了妈妈没完没了的唠叨。我靠在门后享受着难得的清净。我的妈妈不唠叨时是善解人意的天使，可一唠叨起来就变成了讨人嫌的巫婆。每天早上我都在妈妈“快点儿起床了”的唠叨声中脱离床的怀抱，然后洗漱、吃早餐，直到走进校门，妈妈的唠叨声一直不绝于耳，拨动着我“烦”的心弦。唉，什么时候才能摆脱唠叨的困扰啊！我一边想着，一边在妈妈“上课认真……”“多喝水”的唠叨声中下了车……唠叨是戴在我头上的金箍，我好想把它摘下来。

“丁零零……”考试铃声回荡在安静的走廊里。窗外蝉鸣阵阵，枝叶摇动。我坐在考场里，在凉爽的天气里急出了一身冷汗——我没带2B铅笔！昨天是妈妈出差的日子，我头上的金箍因此消失。我认真复习了一个晚上，却在准备考试用品时出了差错。我拍着脑门儿暗自懊悔，开始怀念妈妈在我每次考试前唠叨着：“2B铅笔带了吗……”虽然当时借到了铅笔，可心情糟得一塌糊涂，匆匆忙忙地答完试卷……考试失败了，我仿佛看见了那只金箍，毅然地把它放回头上。

时间飞逝，这次考试的心情截然不同，崭新的2B铅笔、圆规、直尺早已摆在桌上，散发柔和的光泽，像一个个整装待发的士兵随时准备为我“冲锋陷阵”。妈妈唠叨的话语又传到耳边。关心的、严肃的、温暖的、厌烦的……我苦恼无奈又爱不释手的“金箍”——各种唠叨，正是妈妈昨日的唠叨才能有今天的好成绩。我胸有成竹地答完试卷，边检查试卷边想。我终于捧上了成功的奖杯，发现头上的金箍也变得金光灿灿，此时我恍然大悟：这金箍里藏着满满的深沉的爱。

凤凰浴火才能；月亮晕后才更清朗；鲜花经历了风风雨雨才更芬芳……而我，戴上“金箍”后才能取得成功。其实，在爱的束缚里得到的自由才是真正的自由，这不叫安于豢养，而是幸福地走进爱的金箍，让自己徜徉在深沉的爱意里。

教师点评

本文结尾对主题的升华尽显真情实感。“在爱的束缚里得到的自由才是真正的自由，这不叫安于豢养，而是幸福地走进爱的金箍，让自己徜徉在深沉的爱意里”，这样的句子能由一个身处考场的初三学生写出来，实在难得。

例文三

金箍 张新宜

雁过无痕，风吹无形；日复一日，年复一年。从起点到终点，我们走过无数的路，在记忆的森林里，迷失的人会迷失，相逢的人会再相逢。但总有一个人不离不弃地伴你前行。繁花落尽，母爱的金箍让我不失本心。

小时候，你在前面，我在你怀里。还小的时候，你总是抛下我忙于工作，临走时还会唠唠叨叨地嘱咐我。年幼的我不懂得抱怨却总有甩不掉的委屈。夕阳西下，耳畔是邻家阿姨招呼孩子的声音，可我只能拍拍身上的尘土抱着洋娃娃独自回家。你回家时早已满天星斗。临睡前，我贪恋你的怀抱，那么温暖、那么踏实。你拥我入怀，为我戴上名为爱的金箍。有时，我想问你：“妈，你累吗？”

后来啊，你在前面，我在后面。我总是忘不了那次争吵。年少叛逆的我用自以为是的成熟与固执顶撞你，我开始讨厌早晨去学校前你没完没了的唠叨、回到家后絮絮叨叨的关怀；我宁可违背自己的心，也不愿同你保持相同的看法。我要奋力摆脱紧紧套在头上的金箍，时时刻刻与你对立，可你依旧不离不弃地拉着我的手前行。只是，青春的叛逆似乎就是如此，伤害了别人，也弄伤了自己。

你牵着我的手，默念着紧箍咒。在我们相拥而泣时，你是否听到我心里的“对不起”。

长大后，你在左面，我在右面。我不再叛逆，历尽沧桑的你也看开了许多。我们开始躺在床上整晚聊天，说悄悄话；我们一起逛街，我给你当参谋；我们互发短信，我也会对你再三嘱咐。当越来越多的人说我们像姊妹时，我的心里早已认同。只是我偶尔生小病时你仍心急如焚，在我受委屈时你比我更伤心。

你陪伴在我身边，我心甘情愿地戴着那名为爱的“金箍”。我想拉着你的手，对你说一声“妈，我爱你”。

岁月黯淡了世间繁华，泪水沉淀了浓浓感动。妈，感谢你一路上的不离不弃、相依相伴。金箍是烦恼，是约束，也是同样深沉的爱。风一更，雪一更，绿树听鶗鴂，凉云暮叶，人生只是一短途。感谢你给我的“金箍”、你给我的母爱。

将来啊，我在前面，妈妈在后面……

教师点评

本文主体部分每段的总起句和总结句很有特点。总起句模仿余光中先生《乡愁》中的句式，将从小到大我与妈妈的关系形象地描述出来；总结句一方面紧扣题目“金箍”，使中心更集中，另一方面以自己最想对妈妈说的一句话做结，情感也随之步步深入。特别是全文结尾一句“将来啊，我在前面。妈妈在后面......”，不但把感情推向最高潮，更令人遐想万千、回味无穷。