语文快乐园—一年级语文期末综合评价

○唐山市开平区康各庄小学　李会军

语文快乐园—一年级语文期末综合评价

○唐山市开平区康各庄小学李会军

编者按：同学们，转眼间又一个学期就要过去了，在学校这个快乐的大家庭里，我们收获了知识，增强了能力。对语文学科来说，不仅仅依靠在课堂上的学习，还要广泛联系生活实际，在具体实践中运用内化，综合提升听、说、读、写水平，形成真实能力，化为核心素养。为了促进同学们灵活运用学到的知识，我们精心准备了一些小练习，让我们打开思维，来试一试吧！

语文快乐园，快乐学语文。还等什么？

基础知识

一.连一连。这些蝴蝶会落在哪朵花儿上？

三.加一加。请给下面的汉字加上同一个部首，使它们组成新的汉字。

四.登高比赛。你会照样子爬楼梯吗？

五.填一填。我会给形近字找个好朋友，组成词语。

六.选一选。我会把这些生字填到合适的位置。

1.我是一名劳动委（）。

2.我知道正月十五是（）宵节。

3.春天来了，公（）里的花都开了。

4.中秋节是合家团（）的日子。

5.妈妈（）来是一名教师。

基本技能

一、我会找。读句子，我能找到句子中的反义词并用“△”画下来。

1.学习如逆水行舟，不进则退。

2.成功是失败之母。

3.取人之长，补己之短。

二、我会填。趣味词语，我能按要求填空。

1.巧填数字。

（）颜（）色（）花盛开（）紫（）红

2.我会给词语变个说法。

三、我会选。读下面的句子，我能选择正确的答案。

与“王二小把敌人带进了埋伏圈。”意思相同的是（）。

A.王二小被敌人带进了埋伏圈。B.敌人被王二小带进了埋伏圈。

四、我会连。读诗句，选题目，找作者。

忙趁东风放纸鸢《小池》袁枚

马克思人学存在论将人的存在问题作为核心，从人的生存、发展、归宿中，探索体育与人的关系，从而建立人存在的维度。从“感性的人”出场，“现实的人”为起点，关照“实践的人”，旨归“完整的人”，建立了体育与人之存在关系的多向维度。体育是人的感性活动，是人类在现实中对抗自然的最好方式。基本的身体实践活动构成了体育最初的结构范式，它让人类足以躲避野兽的穷追猛赶、改变恶劣的生存环境、解决自身的生存问题，从而得到自由的满足。体育让人顽强地行走在社会文明的演进中，让人得以立身于世界。体育作为人之主体存在，定然肩负着促进人的全面发展的重要使命，是人之为人的终极关怀，亦将成为人的发展存在的规则与定理。

意欲捕鸣蝉《村居》杨万里

小荷才露尖尖角《所见》高鼎

综合能力

读读下面的故事，然后回答问题。

美丽的色彩

秋天到了，山羊老师带着小动物来到花园里看周围的风景。山羊老师说：“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”

小熊说：“我喜欢黄色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。”

小鸡说：“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”

小松鼠说：“我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。”

山羊老师点点头说：“啊！美丽的色彩！把我们的世界打扮得多么美丽！”

1.短文有_____个自然段。

2.山羊老师带着哪几个小动物到花园里看风景？

_________________________________________________

_________________________________________________

3.我会照样子写词语。

苹果又香又甜西瓜又（）又（）

4.我知道秋天里稻子是（）色的，苹果是（）色的，茄子是（）色的，我还能把它们涂上相应的颜色。