“我的这6年”课堂实录

施健

生命的成长需要生命本身的体验。课堂上创设情境，让孩子们生命在场，重温那6年如歌如诗如画的美好时光，产生积极的生命体验，感悟生命的多姿、丰盈与成长的喜悦。

【教学目标】

“我的这6年”是苏教版《品德与社会》六年级下册第四单元“新的生活就要开始了”中的第一个主题活动。

1.引导学生感悟成长是一件美好的事情，能欣赏自己，为自己的成长进步感到骄傲，同时学会反思，客观地看待自己，逐步形成积极向上的生活态度。

2.引导学生在找寻、分享中感知自己在小学6年中身体的变化、学业的进步、心智的发展以及生活经验的积累，同时增强对学校的亲近感，感受同学的友爱之意、老师的教育之恩、父母的养育之情。

3.引导学生收集整理反映自己成长历程的有关资料，并进行分类，制作自己的《成长手册》，培养学生资料收集、分类、整理的能力。

【教学准备】

1.收集相关的图片、音乐、视频、诗歌等，制作课件。

2.建议学生在家长的协助下收集整理反映自己成长足迹的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，制作《成长手册》，回顾精彩瞬间，展示成长足迹。

【教学过程】

一、精彩回眸 引出话题

师：六（7）班的孩子们，大家好！能在你们毕业前夕和大家一起度过这美好时光，今天老师特别高兴。先送一份小惊喜给你们，请看大屏幕。

（学生毕业前夕的风采短片，背景音乐《我怎样长大》）

同学们，看到这些照片，你们有什么感受呢？

生1：我感觉大家一下子都长大了。

生2：我发现我们班的男生还是蛮潇洒的。

（同学们都笑了）

……

师：是啊，六（7）班的孩子一个个那么阳光、那么帅气、那么精神！把掌声送给你们自己和你们的伙伴！

（掌声雷动）

孩子们，现在请大家轻轻闭上眼睛，让我们回到那6年前的入学日……你们还记得当时的情景吗？好，睁开眼睛，谁记起来了，说一说。

生3：记得刚进校门，我特别高兴，觉得学校好大好美。报完名，妈妈告诉我，晚上住在学校要听老师和阿姨的话……当时我一听到住校就哭了。

（同学们都笑了，感同身受）

生4：记得第一天我穿着新衣服，背着一只米老鼠的小书包，在爸爸妈妈还有奶奶的陪同下来到学校参加入学典礼。在入学典礼上，一位大姐姐还送我个小礼物——一支花铅笔。

生5：听说要住校，一星期才回家一次，我当时心里真有点儿害怕，到了傍晚就哭闹着要找爸爸妈妈。

……

师：当年的情景历历在目，这里有一组我班同学一年级时的照片，请大家仔细观察，猜猜他们分别是我们班上的哪一位。

（出示照片，分别是入队宣誓时的情景、参与实践活动学包饺子的情景、主持第一次家长会的情景，学生齐声说出照片中的学生姓名）

说说现在的你与照片中的你有了哪些变化？

生6：长高了，变瘦了，发型也变了，原来像个假小子，现在变淑女了。

生7：照片中的我一脸稚气，现在成熟了一点儿，除了身体的变化，我发现自己思考问题的角度也有些不同了。

师：变化真的太大了！最近同学们都制作了《成长手册》，相信大家一定发现自己的变化了。下面同桌之间分享《成长手册》，交流成长体会！

（同桌之间互相分享交流）

同学们，这6年，无论是我们的身体、学业，还是我们的思想，都发生了很大的变化，我们长大了，我们懂事了，成长的感觉真好！这节课我们畅所欲言，一起来聊聊我们的小学时光。

【一线感悟：生命是一颗美丽的种子，童年是一段快乐的旅程。孩子们利用闲暇收集整理自己小学这6年的成长档案，制作《成长手册》，课堂上伙伴之间快乐分享，唤醒了他们原有的生活经历，积累了丰富而有意义的感性材料，让孩子们充分感悟6年小学生活的多姿多彩以及带给自己的成长惊喜，激发孩子们想要倾诉的欲望。】

二、重温时光 快乐分享

师：同学们，这6年的学习生活就像一幅画卷，值得我们好好品味。下面让我们一起重温这快乐时光。

（播放视频，学生边看边回忆6年来的精彩活动片段，时而发出惊呼，时而开怀大笑……）

这些场景让你想起了什么？

生8：小学生活真的多姿多彩，给我们留下了很多美好而难忘的记忆。

生9：我觉得时间过得好快，一下子就要小学毕业了，舍不得老师，舍不得同学，也舍不得母校。

……

师：大家说得真好！这些精彩的活动，这些美好的回忆，都是母校给予我们的雨露阳光，它滋润着我们的心灵，温暖着我们的生活，让我们从一个懵懂的孩子逐步成长为独具个性的翩翩少年。

【一线感悟：生命的成长需要生命本身的体验。课堂上创设情境，让孩子们生命在场，重温那6年如歌如诗如画的美好时光，产生积极的生命体验，感悟生命的多姿、丰盈与成长的喜悦。孩子们在分享中激活自己的思想，得出自己的结论，彰显生命的活力。】

三、寻找足迹 品味成长

师：同学们，这6年，我们一路走来，有成功，有感动，有欢乐，也难免遇到挫折，有失败，有泪水、有遗憾……成长足迹深深浅浅，成长故事有酸有甜有苦有辣。下面请大家根据学习单的提示，找寻自己的成长足迹，细细品味成长的味道。

（学习单：

回忆成长经历，仔细想想是哪一件事让你觉得自己长大了？请用简短的一两句话写下你的成长感言）

愿意把你的成长故事与大家分享吗？

生10：记得三年级的时候我被选入学校田径队，每天早上、傍晚在大操场上训练，妈妈知道后一度反对，怕我太累耽误学习，但我克服困难一直坚持到现在，多次为学校争得荣誉，也锻炼了我的意志。

（孩子非常自信）

生11：此时我多么想跟袁阿姨说一声“谢谢您”！记得一年级时，我不太适应全托生活，晚上想妈妈，是袁阿姨抱着我入睡。有一次，我因锻炼不小心扭伤了腿，晚上疼得厉害，是袁阿姨帮我轻轻地揉腿，一直到天亮……

（孩子有些哽咽）

师：想不想现在就把这份感激之情告诉袁阿姨？

（孩子点点头。老师拨通电话，孩子与袁阿姨通话）

请大家继续分享成长故事。

（教师趁机请学生在黑板上书写：感恩、合作、坚持、分享、宽容、奋斗、思考……）

同学们的故事很精彩，你们在这些成长经历中学会了坚持，学会了宽容，学会了感恩，学会了反思，学会了很多做人的道理，让自己和伙伴感受到了成长的快乐！这些都是弥足珍贵的人生经历，它们将成为你们一生的财富。我为你们高兴，我为你们喝彩！

【一线感悟：组织学生聚焦自己的成长足迹，分享自己的生命叙事，集经验、感悟、智慧、灵性于一体，教师即时捕捉分享中的生成，把握其应有的教育价值，为学生未来的学习、生活提供可借鉴的经验，拓展了教育的深度与广度。】

四、总结提升 畅想未来

师：同学们，为了庆祝你们的成长，老师送一份特别的礼物给大家，是什么呢？小镜子！

（学生协助老师分发小镜子。小镜子的背面印着学校吉祥物——爱阅读、爱运动、爱艺术、爱实践、爱生命的“东东”）

下面，请大家认真想一想，为什么送小镜子给你们呢？

生12：老师希望我们悦纳自己。

生13：老师希望我们经常照照镜子，学会反思，找到不足，迎头赶上。

……

师：你们都是我的知音，我想告诉大家，那里面照的是我最喜欢的人。我希望大家在以后的成长路上要常常对着镜子笑一笑，微笑着面对未来的学习生活，微笑着面对挫折与烦恼。我也希望大家常常对着镜子想一想：怎样使自己成长得更快，成长得更好？不妨畅想一下：20年后的一天，你将在哪里？正在做着什么事情？那时你可能取得了哪些成绩？

（学生即兴演讲 “20年后的我……”）

孩子们，无论未来20年也好、30年也好，无论今后你在哪里，在什么岗位，相信你一定会记住你在小学的誓言：我们爱阅读！我们爱运动！我们爱艺术！我们爱实践！我们爱生命！

（学生齐诵）

这6年中你所收获的，将伴随着你们，走向未来，走向成功。最后，让我们再一次放声高唱我们的校歌《追求卓越》……

【一线感悟：教育是生命的动力，透过教育的力量，可以使孩子们的生命更有价值。课堂接近尾声，老师以小镜子作为礼物送给学生，旨在引导学生在未来的学习、生活中常怀感恩之心，悦纳自己，充满自信，并养成反思的习惯，积极、乐观、向上地创造自己的未来。同时，启发学生畅想自己美好的未来……这样的设计超越了对教材内容的机械传递，使教学丰厚起来，充满即时鲜活的童真童趣和生活气息，更好地适应儿童学习、发展的需求。】

【作者单位：江苏省海门市东洲小学】

责任编辑/刘 烨