封面人物

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吴建英

江苏省海门市通源小学教育管理集团总校长

江苏省语文特级教师

“江苏人民教育家培养工程”培养对象全国优秀教师

她以“探索展现母语之美的语文教育”为研究方向，努力将母语教育植根于汉语文本土，遵循汉语言文字特点与儿童学习母语的规律，遵照现代先进教育思想来实施和优化母语教育，以期培养儿童对中华文化的认同感和对母语的热爱之情，构建起独具民族特点和中国特色的母语教育体系，探索出一条“母语教育民族化”之路。她的课堂以“情智互动，言意共生”为核心价值，以“雅致灵动，情意交融”为审美追求，以“曲径通幽，诗情画意”为实施路径，以“立象尽意，意会言传”为基本策略，突出了母语的本义和内涵。同时，她树立大母语观，将中华经典诵读、经典童书阅读、主题美文赏读结合起来，构建起独具个性的符合汉语言文字特点的大母语阅读课程体系。她著有《情意课堂展现母语之美》《给孩子们上的阅读课》等书，研究课题“‘情意课堂'范式研究及‘情意课程'构建实施”获江苏省基础教育教学成果一等奖。

她领衔的名师工作室以“引领教育人生、塑造专业人格、培养领军人物”为目标，努力营造一种知无不言、言无不尽、合而不同、周而不比的学术气氛，从而形成海纳百川、博采众长、和谐发展的“文化生态场”。各成员分析自己的教学特色，确立自己的研究项目，找寻自己的成长方向，努力在专业领域成为最好的自己。工作室努力搭建研修平台、架构成长阶梯，培养了一群骨干教师，辐射了一批语文教师，产生了一批优秀成果，从而成为“成长的阶梯、研究的平台、辐射的中心”。工作室还依托农村语文学科基地以及新疆、山东、江苏等地的实践基地，通过“乡村公益助教行”“青蓝工程”“教育帮扶”等活动辐射研究成果，在一定范围内优化了语文教学生态。

她引领学校师生共同走在“新生命教育”之路上，以“朝向幸福完整的生命姿态”为目标，以“为学生设计什么样的课程，就是为学生创造什么样的生命”为理念，系统架构立体、多元的“新生命课程群”。通过以“高贵做人”为终极关怀、以“有教养”为底线的人格课程，让师生生命高贵起来，打造“高贵品行学校”；通过“做学习的小天使”的智识课程，让师生生命智慧起来，打造“智慧品质学校”；通过“过一种美的生活”的艺术课程，让师生生命美丽起来，打造“高雅品位学校”；通过“健康快乐每一天”的运动、心理课程，让师生生命健康起来，打造“强健品格学校”；通过“人人乐参与，个个爱动手”的实践课程，让师生生命丰富起来，打造“勤创品性学校”。这是一条真正致力于师生生命成长的课程之路，生命之花在其中灿烂绽放！

她就这样，在教育之路上孜孜矻矻、上下求索，享受着一路行走的美好。