学习型城市建设下的开放大学教学资源建设研究

孙国珍

摘要：学习型城市建设作为学习型社会的重要组成部分，对于推进学习型社会建设和构建全民终身学习体系至关重要。根据国际发展经验和党中央的明确指示，开放大学将在推进学习型城市建设中承担重责。本文在这一背景下，主动对开放大学的教学资源建设状况进行研究，客观的分析教学资源建设中的问题，然后提出促进开放大学教学资源建设的途径，希望通过资源的创新建设，来促进全民学习的体系的构建，并为城市的素质教育发展注入活力。

关键词：学习型城市；开放大学；教学资源建设

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）024-000-01

前言

随着近年来各地开放大学的相继成立，我国的开放大学体系初步形成，开放大学逐渐发展成为现代高等教育改革的重要典范。开放大学是充分利用现代信息技术，办学网络覆盖全国的开放式大学，它的建立符合终身教育的发展理念，也是学习型社会建设的内在要求。学习型的城市建设作为学习型社会重要的内容，在进行建设的过程中，要构建终身学习的体系。

一、开放大学 与学习型城市建设

要了解学习型城市，就要先了解学习型社会。科学技术的迅猛发展，信息、知识需求的增加，知识更新的周期越来越短，社会发展对人们的综合素质提出了更高的要求。推进学习型社会建设，发展全民学习和终身学习，将成为应对现代社会的快速变化的重要举措。

而学习型城市建设是建设学习型社会的重要组成部分，是现代城市发展的必经阶段，也是现代城市建设的要求。学习型城市建设的理念最早是由上海提出的，它主张学习型城市建设要以坚持终身教育为发展目标。在学习型城市的具体建设中，开放大学将承担重责。开放大学在“开放、全民、终身”等发展理念上与学习学习型城市建设存在天然契合性，通过开放大学的发展，将为城市居民带来多样化的学习方式，带来无所不在的学习契机，更将带来终身学习的个人发展理念。

二、学习型城市建设下的开放大学教学资源建设中的问题

开放大学尽管在资源建设上较我国其它教育类型有明显优势，但是由于我国开放大学的成立的年限较短，对比学习型城市建设的发展要求还是存在很多问题。如果不能对开放大学 的资源建设问题进行有效梳理和改革，不仅会影响开放大学自身的系统建设，对整个学习型城市建设工作也将产生不得影响。本文作者利用自身的系统内调研优势，就开放大学的资源建设进行充分研究，现整理相关问题如下：

1.资源建设的数量与质量不均衡

开放大学的教学资源在设置的过程中，出现资源设置不合理的状况，资源的数量与质量都达不到预期的目标。目前各种类型的教学资源库建设的比较广泛，教学资源的设置不能够得到师生的认同。资源建设的数量多，但没有形成相应的体系，在实际的利用上，会使教学资源的作用无法发挥。

2.多种资源类型不均衡发展

在现在的开放大学教学资源的设置的过程中，各种教学资源的设置不均衡。例如在近年来课程的设置上，主要是音频、PPT等多媒体课程，近年来兴起的视频课程较少，网络微视频课程等的设置比较少。由于资金等因素的影响，开放大学的基层教学点没有购置相应的平台，使现代信息技术的作用无法发挥。

3.建设的资源的利用效率低

在实际的教学资源的利用上，利用的效率较低。由于学校各专业比较分散，教学资源的整合度较差，各种教学资源在进行资源共享、资源流动时，流动转移比较困难，因此在服务学习型城市的建设上，开放大学教学资源的功能发挥不畅，不便于市民的终身学习。

还有由于没有相应的监管机制，学校的优质教学资源与社会上的学习资源不能及时进行整合，造成大量的资源浪费的状况，致使全民学习的效率低下。

4.开放大学在建设体制上的限制

开放大学与普通高等全日制高校的体制不同，为了满足学习者能随时进行学习，满足学习者的弹性需求，目前的开放大学一般使用完全学分制，在专业的设置上，主要以课程为单位，这与高校的专业设置的要求不符合，在教学资源的管理上，难度加大。

三、学习型城市建设下的开放大学教学资源建设的创新途径

1.加快建设市民终身学习的交流平台

在教学资源的建设上，首先要建立良好的交流平台，使教学资源能够在网络上被应用。通过网络平台，能够实现教学资源的共享，推动学习型城市的建设。还有可以通过网络平台，与其他学校、机构的教学资源进行交流、共享，使开放大学的师生能够接触到更多的学习资源，有利于提高学校的教学水平。

网络交流平台实际上是应用现在的信息技术建立学习资源的交流平台。加强云计算信息平台建设，为市民的学习提供更好的服务；还可以根据城市特点，建立“学习网”，使城市的市民能自由的进行学习。

2.加强课程资源的建设

与高校、企业、研究院等进行合作，培养高质量的教学人才，提高学校的学科教学的质量，充实开放大学的教师队伍，高水平的教师有利于制作出优质课程，有利于教学资源的建设，有利于学习型城市的发展。加强学校的优质课程资源库的建设，完善开放大学的教学资源建设体系。

3.整合多种形式的教育资源

开放大学为了拓展社会功能，推动市民终身学习理念的形成，实现建设学习型城市的目标，要主动整合多种优质资源，加强与社会的学习资源的共享，为市民提供优质课程和学习资源。

同时开放大学要加强与大型实训基地的合作，推动学习者进行具体的实训活动，提高学习者的实际学习的能力。开放大学要主动引进外国优质的教学资源，借鉴外国先进经验，推动教师与学生积极的进行国际交流，提高教学资源的建设水平。

四、结语

综上所述，在以后的开放大学教学资源建设中，我们必须以学习型城市建设的理论为指导，根据学习型城市建设的需求，来组织开放大学的教学资源建设。在建设中， 我们既要充分运用现代信息技术广泛开展学习，主动引进多种优质的教学资源，又要坚持开放合作的发展态度，对学校的教学资源实现资源共享，提高资源的使用效率。另外，我们还要主动与城市中的一些实习基地进行合作，加强教学实训资源的建设，逐渐完善开放大学的教学资源的建设体系，从而为学习型城市建设提供更优质的教育服务，促进学习型社会建设的发展进程。

参考文献：

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