阳光照下满地春——巨鹿县德育工作撷英

本刊记者 张瑞磊 通讯员 潘军峰

阳光照下满地春
——巨鹿县德育工作撷英

本刊记者 张瑞磊 通讯员 潘军峰

暖暖的春风吹绿了辽阔的原野，婀娜的金银花散发着沁人的清香，令人顿感神清气爽。与这清香同样醉人的，是这方土地的教育所弥散的芬芳。春日里，我们走进巨鹿，贴近那一片芬芳。

阳光校园暖人心

一场别开生面的教职工趣味运动会拉开了巨鹿县育蕾小学庆祝三八妇女节的帷幕。他们用矿泉水瓶充当保龄球瓶，进行趣味比赛，用篮球和木棒为器材，玩起了妙趣横生的“赶猪”游戏……欢笑声、助威声充满了校园的各个角落。这个节日里，育新小学的教师“T台秀”更是吸引眼球。虽然设计和表演水平比不上专业的设计师、专业的模特，但是每位教师都把自己最自信、最“华丽”的一面展现给学生。育英小学的戏曲表演十足精彩，《海港》《奇袭白虎团》《红灯记》等经典唱段在校园响起，党焕双老师表演的戏曲舞蹈《千古一醉》和党瑞英老师演唱的京剧戏曲联唱赢得了台下两千多名学生的阵阵掌声……

这里的老师在校园中用智慧编织着快乐，享受着快乐，在快乐中感受着幸福的生活。正如西辛庄小学王平双教师所说，“微笑是我的生活态度。有了微笑我们的课堂会洋溢着生命的活力，迸发出创新的火花。有了微笑我们的课堂将充满浪漫的感情色彩，学生会无比的激动和快乐。保持微笑，享受生活，做一个微笑着的教师，与学生一起品味成长的快乐。”

“一线的教育工作者面临着来自各方的压力，他们很辛苦，很可敬，他们是最可爱的人，我们尽最大的努力改善教师的工作环境，提高福利待遇，培育爱教、乐教的教师团队。只有教师身体健康、心里充满阳光，才能打造出轻松高效的课堂，才能培养学生乐观向上的心态。我们办教育的一个目标就是：在幸福中开展教育，在教育中体验幸福。”巨鹿县教育局副局长张儒民如是说。

快乐校园，阳光教师，培育出阳光学生。

六年级的小学生活即将结束，懵懂无知的孩子变成了懂得许多道理的少年。在离开学校之际，育英小学毕业生开展“我为母校做好事”活动：每人捐出一本自己读过的书，让小弟弟、小妹妹受益；修理好课桌、板凳，为其他同学提供方便；搞好校园卫生，迎接新同学的到来……他们用自己的行动为母校留下一幅幅温暖的画面。这一幕幕感人的场景是一波波正能量在师生间传递的结果。

这里的老师是幸福的，学生更是幸福的。

德育无痕贵在新

“德育无痕，贵在创新。面对当前德育工作面临的新形势、新困惑、新要求，唯有创新才能探出新路子、见到大成效。开放的时代需要开放的德育观，闭门造车式的教育势必会影响教育的效能。教育工作者要善于用发展的眼光来审视德育，根据时代特点调整和确定德育内容，选择德育方法。让德育走出校园、走进生活、融于社会，实现德育的社会化。让学生在生活中体验，在交流中感悟，实现认知、情感、道德的协调发展。”

巨鹿教育局领导对德育的理解，使得巨鹿德育管理者、各校领导放开了手脚，放下了束缚。

育红小学是当地名校，有着深厚的德育积淀，但他们从不满足。他们在原有的德育基础上，构建了一套全员化、全方位、立体式的“四五”德育工作推进模式。“四五”德育模式主要包括以下方面：目标模块“五培养”，即学生通过六年的学习生活，达到“养成一个好品行、培养一个好兴趣、锻炼一身好体魄、强化一个好思维、修的一个好习惯”的培养目标，为孩子未来的发展奠基；内容模块“五系列”，即将原来条块分割的、零散的德育内容整合为理想教育、感恩教育、礼仪教育、生命教育和爱国主义教育；管理模块“五条线”，即德育处—班主任—学生、教导处—教师—学生、年级主任—年级教师—学生、少先队大队—中队—少先队员、家长—学校—家长—学生；操作模块“五常规”，一是建立了以红领巾佩戴、卫生值日、课间操评比等一系列旨在培养学生行为习惯的日常规范，二是建立了以升国旗、班队会、班评比、法制课等为主要内容的周规范，三是建立了以班级作品展和文明班级、卫生班级、流动红旗、“七星少年”等动态评比为内容的月常规，四是建立了以家长会、运动会、联欢会、书法展、实践活动周为内容的学期常规，五是建立了以开学毕业典礼、雷锋学习月、艺术节、科技活动节等为主要内容的学年常规。“四五”德育工作推进模式实现了课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人目标，为育红小学的育人之道添上了华丽的一笔。

育蕾小学通过创设“道德品行银行”德育评价机制，将德育工作变抽象为具体，化“大事”教育为“小事”教育，引领学生日积一行、周养一品、月养一习，将学生的道德认知转化为道德实践、道德追求，搭建了一条社会主义核心价值观进校园、进课堂的新渠道。学校德育工作硕果累累、满园飘香。

传统文化润童心

“羊献银毫书捷报，佳岁平安步步高”、“花炮礼炮辞旧岁，金猴银猴贺新春”……一幅幅春联墨香四溢，一句句祝福生气盎然。师生们欣赏着自编或自选的春联，探讨着用词是否恰当、平仄是否相对等问题，喜悦之情溢于言表。他们在体会楹联文意趣的同时，对中华传统文化的理解逐渐加深，增强了传承中国传统文化的责任感、使命感。这正是巨鹿县育才小学开展的“迎新春、写春联、送祝福”活动的用意。巨鹿县大力推优秀传统文化、家乡文化进校园，让孩子们通过传统文化、家乡文化的熏陶，滋生了爱国、爱家情怀。

巨鹿县是邢襄古郡，历史悠久，张角起义、巨鹿之战都发生在这里，历史资源丰富。曹辛庄明德小学在校园文化建设方面精心谋划，校园整体景观围绕传统文化开展，古色古香，韵味十足。树荫下、花园中处处可见优秀文化的影子。此外，他们还大力开展诵读经典活动，校园内、教室内时时传来童声古语。育红小学的闫峰老师不仅教授了学生精妙的书法，还把篆刻艺术带进了校园。一幅幅精美的作品印下了孩子们亲近传统文化、家乡文化的足迹，也浸透了他们热爱祖国和家乡文化的情怀。

传统文化与现代德育密不可分。

育英小学校长孙景明曾为一件事犯愁：孩子们在校园捡到的遗失物品摆满了办公室的角角落落，衣服、帽子、水杯、玩具……可是学校又抽不出专门的老师去负责失物招领工作。正苦于无计时，一则公益广告给了他启示：菜农把装满蔬菜的筐子和钱袋子放到街上，无人看守。居民拿一把青菜，往钱袋子里放一元钱，天黑时，菜农再来把筐子和钱袋子拿走。这种做买卖的方式考验着人们的诚信。孙校长有了办法：学校值班室又有了一个响亮的名字——“诚信小屋”，学生在学校附近或校园内拾到别人遗失的物品，交到“诚信小屋”，在拾金不昧登记薄上登记一下，然后分门别类放到柜架上。发现丢失物品的学生，每天上午大课间时间到“诚信小屋”来认领，并如实填写领取信息。每天都有少先队员值班，负责物品整理和卫生清洁。这一下子把所以的问题都解决了，孩子们乐在其中，受益无穷。

“我们深入挖掘优秀传统文化和家乡文化中蕴藏的最富有生命力的内容，让学生感受其独特魅力，从中汲取博大的精神力量、道德力量，得到感召，得到激励。”

他们做到了。

局长寄语：德育无痕，贵在求实。青少年教育是一项系统工程，只有唯实、唯细、唯真才能见成效、结硕果；德育无痕，贵在有恒。培养孩子良好的道德品行和习惯绝非一朝一夕的事，唯有持之以恒、久熏幽兰，才能形成习惯，得见功成。