扬琴演奏的心理境界与思维活动研究

李昌玲

（贵州省黔剧院 贵州 贵阳 550000）

扬琴演奏的心理境界与思维活动研究

李昌玲

（贵州省黔剧院 贵州 贵阳 550000）

扬琴是我国民族乐器中比较重要的一种。对于扬琴演奏来说，重点不仅是技巧，还有心理境界的提高。它有着很强的艺术性与扩展性，给当前人们的生活创造了轻松和谐的环境，是音乐与心灵完美结合的体现。本文以扬琴演奏作为切入点，探究其心理境界和思维活动的发展规律。

扬琴演奏；心理境界；思维活动；探究

杨琴演奏表达的不仅是演奏者的心理感受，也是抒发其情绪的一种重要途径。一个好的演奏者通常会为欣赏者构造出一幅画面，使其身临其境，进而陶醉到音乐中去，这就是扬琴演奏至高的心理境界，也是演奏者的高明之处。

一、扬琴演奏者的心理因素

扬琴演奏者的心理因素会对演奏效果产生很大影响，它甚至能够决定一个演奏者演奏质量的高低。具体表现在：第一，有些演奏者往往会因为现场热烈的氛围和观众的期待而产生压力，导致在演奏过程中出现紧张的状况。又可能因为自身技术的欠缺，使得演奏者忘记了平时训练时的技法和心情，造成一系列的失误。第二，有些演奏者在初始状态下的自身调节能力不强，造成心理上的影响，甚至有可能出现怯场的现象，为演奏带来阻碍。第三，有些演奏者不懂得如何去调节自己的心情，在演奏过程中发生的一些小事可能会使其抑郁或者失控，这对演奏都是非常不利的。

二、扬琴演奏的心理境界

（一）促进自身专业水平的进步

对于一些扬琴演奏者来说，专业水平的高低在很大程度上影响了他们的演奏思维与心理状态。如果演奏者的专业水平够高，那么他就会有足够的自信去面对观众。而如果演奏者的水平较低，那么他在观众面前的心理状态与素质都不会很高，进而阻碍其正常水平的发挥。所以，演奏者对基础知识与技巧的把握要做到绝对的熟练，对基础内容要反复练习加以巩固。作为一名专业的扬琴演奏家来说，每天平均练习时间应该在十小时以上。只有反复的操作、练习，才能培养人与琴之间的感情，才能做到在任何时候都不慌乱，任何场合都不胆怯。此外，演奏者还要时常与专业技术人员进行切磋、交流。一位专业扬琴演奏员要想取得真正的进步，就要清楚知道自己的不足之处。因此，可以定期开展扬琴演奏交流会，与专业人士交换表演心得，和他们探讨自己在演奏中容易出现的一些问题，向他们请教演奏的提高方式与策略，抑或是互相探讨练习中的一些小技巧与创新点，进而提高自身的演奏水平。扬琴演奏人员也可以去国外游学，观察国外一些与扬琴相似的演奏乐器，将其中能够融合的部分予以结合，这样既可以增长自己的见识，也能够促进扬琴演奏的创新，提升自身的心理境界。［1］

（二）加强心理素质的锻炼

我们都知道，艺术来源于生活又高于生活。扬琴演奏艺术也是一样的，它将传统的演奏方式加以延续，结合现代先进的方法进行演奏。它的效果在于演奏者心理素质的高低以及心情的好坏。所以，加强心理素质的锻炼是必不可少的。第一，扬琴演奏者可以时常举办一些演奏节目，邀请更多的人来参加。哪怕这种演奏只是在街上进行，但是主要有人愿意欣赏，演奏者就可以去练习、去创新。我们可以把这当做是一种舞台，在不同场合下，不同时间地点下进行练习，增强演奏者的胆识，提高临场应对能力。这样的锻炼机会对于每一位演奏者都是非常宝贵的，它能够加强演奏者的心理素质，丰富演奏者的实际经验。第二，演奏者可以在其他的一些方面磨炼自己的意志，锻炼自己的心境。比如，在演奏之前，可以参加一些公众演讲活动，让自己适应在众多观众的面前进行课业活动，这也是加强心理素质的一个重要方面，为演奏者改变心境奠定良好基础［2］。

（三）正确选择曲目，逐步提升心理素质

一般来说，扬琴演奏者在演奏初期都会事先选择好曲目。曲目的难易程度在很大情况下决定了演奏者的心理境界。第一，演奏者在曲目的选择上，要把握好难易程度，选择自己比较熟悉的曲目进行演奏。这样才能够在演奏前有充分的自信。第二，演奏者的曲目选择也不能过于简单，这样既不能做到吸引观众，也不能使自己的能力得到锻炼。但是这也并不意味着要选择最不好演奏的曲目去练习，演奏者可以选择难度适中的，在其中加上一些自己的独特想法，这样既能够使其成为自己熟悉的内容，又能够创新立意，得到观众的欣赏，为自己带来不一样的心理境界。［3］

所以，演奏者要想将心理境界做到最佳，就要从理性与感性的两个角度出发，对作品进行全面的解读，从提高自身技术的角度出发，给予自己充分的自信，加强心理素质的提高，使自身得到进一步的完善。［4］

三、扬琴演奏思维活动研究

（一）思维活动能够体现更高程度的艺术魅力

大脑思维是人的最高反映，它会对演奏产生一定的影响。从某种意义上来讲，演奏过程会（二）思维影响演奏效果

贯穿我们的整个思维，演奏者会对每个音符、每个标准做出最快速的回应。比如，演奏者如果在现场演奏中出错，大脑思维的第一反映就是极度慌张。当然因为每个人的心理承受能力不同，所以他们的反映程度也是不同的。针对这点，我们要求扬琴演奏人员能够做到尽量不出错，即使出错也要有一定的临场应变能力，能够继续演奏下去。如果演奏人员具有高度的专业性，那么大脑思维也会具有更好的灵活程度。［5］思维能够对演奏者的心绪、感情、状态进行调节，它能够指引演奏者及时对问题做出处理。

思维能力也可以对演奏效果进行调节。在演奏过程中，我们通常难以对整个流程进行合理把控，其中一小步的失误可能就会导致演奏失败。而加强思维的锻炼则可以使演奏者的目的更加明确。比如，演奏者可以在课余时间多做一些锻炼思维的游戏，像下象棋就是一个很好的锻炼思维的运动。它既能够使演奏者形成一种全局把控的思维模式，又可以使他们变得更加沉着，能够做到临危不惧。另外，演奏者还可以在平时加强旋律、音节、音符的训练，通过和谐的旋律形成良好的思维。

四、结语

综上所述，扬琴演奏的心理境界与思维活动在很大程度上决定了演奏者的具体水平。因此，扬琴演奏者在演奏过程中让观众感受到的不仅是一种技巧，更多地是其本身的一种态度。一个好的扬琴演奏者是完全可以让观众从中听出他所想表达的内容以及思想感情，也只有这样，才能真正的做到“人琴合一”，为更多的观众带来视觉与听觉上的享受，同时也促进我国传统艺术的全面发展。

［1］赵师加.谈扬琴作品演奏之再创作［J］.乐府新声（沈阳音乐学院学报），2007，（3）：195-196.

［2］张志远.再论扬琴演奏与内心听觉［J］.黄钟（武汉音乐学院学报），2005，（2）：107-111.

［3］肖笛，张辉.气息在扬琴演奏中的作用［J］.艺海，2008，（2）：64-66.

［4］肖笛，张辉.扬琴演奏艺术美的规律把握与特质研究［J］.东华理工大学学报（社会科学版），2008，（2）：173-178.

［5］赵文婷.简论中职院校扬琴专业的教学规范化［J］.音乐时空（理论版），2012，（9）：169.

J632.5

A

1007-0125（2016）10-0068-02

李昌玲（1983-），女，贵州省独山县人，贵州大学艺术学院音乐系本科毕业，贵州省黔剧院中级演奏员，研究方向：黔剧音乐。