涉海专业院校学生体质测试分析研究

王　乐，李　栋

(大连海洋大学体育部，辽宁 大连 116023)



涉海专业院校学生体质测试分析研究

王乐，李栋

(大连海洋大学体育部，辽宁 大连 116023)

通过对涉海院校11339名学生的身高、体重、肺活量、50m跑、立定跳远、坐位体前屈六个项目进行测试, 围绕形态指标、机能指标、身体素质指标及相关体育锻炼行为等整理数据，对影响大学生体质的各项数据进行分析评价.分析了涉海院校学生的体育行为存在的特点和规律,为学校体育教学以及培养方式提供理论依据及实践指导，帮助改善学生体质.

涉海专业；体质测试；体育行为

1　研究对象

本次研究对全校四个年级的在校大学生进行了体质测试，参加测试的为2015级(大一)共2677人(男：1412人，女：1265人)，占全校23.6%；2014级(大二)共3204人，(男：1830人，女：1374人)，占全校28.3%；2013级(大三)共2910人(男：1683人，女1227人)，占全校25.7%；2012级(大四)共2548人(男：1456人，女1092人)，占22.5%；其中男生6381人，占全校56.3%，女生4958人，占全校43.7%，共计11339人.

2　测试项目与成绩

全校参与测试学生依次进行了身高、体重、肺活量、50m跑、立定跳远、坐位体前屈六个项目的测试.其次，附加了男生测试项目:1000m跑和引体向上，女生测试项目：800m和1分钟仰卧起坐.合计每位学生测试8个项目.经过统计汇总，根据《学生体质健康标准》，对每生每项测试进行核算汇总成100分满分.59.9以下为不及格，60-79.9为及格，80-89.9为良好，90以上为优秀.分析所得全校总分最低分为16.0，最高分为98.2，均值为68.2，视为及格.全校整体不及格人数2262人次，占总数的19.9%，及格7677人次，占总数的67.7%，良好人数1362人次，占总数的12.0%，优秀38人次，占总数的0.3%.

3　身体指标分析

3.1身高、体重、BMI指数

全校男生身高均值为175.3cm，最小值为151.0cm，最大值为195.5cm[1].全校女生身高均值为164.1cm，最小值为144.5cm，最大值为188.4cm.全校男生体重均值为69.8kg，最小值为42.1kg，最大值为137.9kg.全校女生体重均值为56.5kg，最小值为33.4kg，最大值为128.3kg.全校男生BMI的平均指数为22.69，最小值为13.60，最大值为99.04.学校女生BMI的平均指数为20.98，最小值为12.40，最大值为72.84.

对比分析发现，学校男生身高均值比全国高3.2cm，女生身高均值比全国高4cm.学校男生体重均值比全国高7.2kg，女生体重均值比全国高4.6kg.学校男生BMI指数比全国高1.55，女生BMI指数比全国高0.73[2]，虽然都在正常值的范围之内，但是相对比较学校男生的差异大于女生.

表1　大连海洋大学学生与全国大学生体质健康测试结果比较

3.2肺活量

全校男生肺活量均值为3791，最小值为1176，最大值为7196.全校女生肺活量均值为2762，最小值为823，最大值为7087.比较发现，学校男生肺活量均值比全国平均水平低62；女生肺活量均值比全国平均水平高222[3].学校女生肺活量均值好于男生.具体分析学校学生肺活量等级情况发现，学生肺活量等级：不及格1746人次，占总数的15.4%；及格6717人次，占总数的59.2%；良好1368人次，占总数的12.1%；优秀1508人次，占总数的13.3%.其中，男生不及格1149人次，占10.1%；及格3820人次，占33.7%；良好920人次，占8.1%的；优秀492人次，占4.4%；共计6381人次，占总数的56.3%.女生不及格597人次，占5.3%；及格2897人次，占25.6%；良好448人次，占3.9%；优秀1016人次，占8.9%；共计4958人次，占总数的43.7%.

对比分析发现，涉海专业院校男生肺活量均值低于全国大学生平均水平，女生肺活量水平好于男生，男生肺活量等级不及格比例约为女生的2倍，由此可见，男生肺通气功能和呼吸肌的收缩力量有待提高.

表2　大连海洋大学学生与全国大学生体质健康测试结果比较

3.350m跑

全校男生50m跑的均值为7.469s，平均分值为76.36，最小值为6s，等级评分为100分，最大值为15.1s，等级评分为0分.全校女生50m跑均值为8.305s，平均分值为80.84，最小值为6.3s，等级评分为100分，最大值为17.2s，等级评分为0分.具体分析涉海专业院校学生50m跑等级情况发现：不及格743人次，占总数的6.5%；及格5434人次，占总数的47.9%；良好1424人次，占总数的12.6%；优秀3738人次，占总数的33.0%.其中，男生不及格452人次，占4.0%；及格3237人次，占28.6%；良好1078人次，占9.5%；优秀1614人次，占14.2%；共计6381人次，占总数的56.3%.女生不及格291人次，占2.6%；及格2197人次，占19.4%；良好346人次，占3.0%；优秀2124人次，占18.7%；共计4958人次，占总数的43.7%.

对比分析发现，学生50m跑整体情况较好，及格率达到93.5%，良好以上达到45.6%.男生不及格比例高于女生，优秀比例低于女生，说明涉海专业院校男生速度素质发展情况处于及格和良好等级人数较多，女生则是不及格等级人数较少，优秀等级人数较多.

3.4立定跳远

全校男生立定跳远的均值为223cm，平均分值为60.27，最小值为118cm，等级评分为0分，最大值为310cm，等级评分为100分.全校女生立定跳远均值为173cm，平均分值为72.28，最小值为100cm，等级评分为0分，最大值为255cm，等级评分为100分.具体分析涉海专业院校学生立定跳远等级情况发现：不及格1798人次，占总数的15.9%；及格7627人次，占总数的67.3%；良好1260人次，占总数的11.1%；优秀654人次，占总数的5.8%.其中，男生不及格1490人次，占13.1%；及格4027人次，占35.5%；良好666人次，占5.9%；优秀198人次，占1.8%；共计6381人次，占总数的56.3%.女生不及格308人次，占2.7%；及格3600人次，占31.8%；良好594人次，占5.2%；优秀456人次，占4.0%；共计4958人次，占总数的43.7%.

对比分析发现，涉海专业院校男生的立定跳远均值水平低于全国均值4cm，女生均值水平高于全国均值7cm[4].学生立定跳远不及格比例较高，其中，男生不及格比例约为女生的4.9倍.从等级得分情况来看，女生立定跳远水平均好于男生.说明涉海专业院校男生平均下肢力量水平稍劣于全国水平.

表3　大连海洋大学学生与全国大学生体质健康测试结果比较

3.5坐位体前屈

全校男生坐位体前屈的均值为8.734，平均分值为59.42，最小值为0，等级评分为0分，最大值为38.5，最大平均分为100分.全校女生坐位体前屈均值为12.366，平均分值为63.43，最小值为0，等级评分为0分，最大值为36.8，等级评分为100分.具体分析学生坐位体前屈等级情况发现，学生坐位体前屈等级：不及格2500人次，占总数的22.0%；及格6272人次，占总数的55.3%；良好1327人次，占总数的11.7%；优秀1240人次，占总数的10.9%.其中，男生不及格1528人次，占13.5%；及格3569人次，占31.5%；良好686人次，占6.0%；优秀598人次，占5.3%；共计6381人次，占总数的56.3%.女生不及格972人次，占8.5%；及格2703人次，占23.8%；良好641人次，占5.7%；优秀642人次，占5.7%；共计4958人次，占总数的43.7%.

对比分析发现，男生坐位体前屈均值水平仅达到及格中等水平，女生坐位体前屈均值水平达到良好下等水平.全校整体的不及格比例较高，男生高于女生.说明男生和女生的关节与肌肉的柔韧性都处于相对良好的状态，女生整体关节与肌肉的柔韧性好于男生.

3.6800m和一分钟仰卧起坐

全校女生800m跑均值为4′21s，最小值为3′02s,最大值7′40s，等级评分为0分；核算百分制的均值为57.49，最小平均分为0分，最大平均分为100分.全校女生一分钟仰卧起坐均值为32.87，平均分值为62.79，最小值为8，等级评分为0分，最大值为63，等级评分为100分.具体分析女生800m跑等级情况发现：不及格1426人次，占总数的28.8%；及格2977人次，占总数的60.0%；良好451人次，占总数的9.1%；优秀104人次，占总数的2.1%.分析一分钟仰卧起坐等级情况发现：不及格885人次，占17.9%；及格3745人次，占75.5%；良好238人次，占4.8%；优秀90人次，占1.8%；共计4958人次.

对比分析发现，涉海专业院校女生800m跑均值水平仅仅是刚刚及格等级，均值得分不足60，不及格人数较多，所占比例较大，优秀人数较少.一分钟仰卧起坐均值水平也仅为及格等级，绝大多数女生水平集中处于及格等级阶段，不及格人数相对较多.由此可见，涉海专业院校女生的耐力素质和腰腹力量缺乏锻炼，机体相关能力有待提高.

3.71000m和引体向上

全校男生1000m跑均值为4′27s，最小值2′55s，等级评分为100分，最大值8′00s，等级评分为0分；核算百分制的均值为58.08，最小平均分为0分，最大平均分为100分.全校男生引体向上均值为6.68，平均分值为25.28，最小值为0，等级评分为0分，最大值为38，等级评分为100分.具体分析男生1000m跑等级情况发现：不及格2325人次，占总数的36.4%；及格3565人次，占总数的55.9%；良好395人次，占总数的6.2%；优秀96人次，占总数的1.5%.分析引体向上等级情况发现：不及格5391人次，占84.5%；及格707人次，占11.1%；良好116人次，占1.8%；优秀167人次，占2.6%；共计6381人次.

对比分析发现，男生1000m跑均值水平仅刚达到及格等级，均值得分不足60，不及格人数达到三分之一以上.引体向上均值水平较差，达到不及格等级.均值得分不足30分，不及格人数所占比例高达84.5%.由此可见，男生不仅耐力素质有所欠缺，上肢力量素质更是当务之急必须解决的重中之重.

4　结论与建议

根据涉海专业院校学生体侧结果综合分析，究其原因主要与学生日常体育锻炼的相关行为有关.

(1)体育态度.参与体育锻炼的热情度不高，积极性较差，需要培养体育兴趣[5].

(2)体育意识.对体育活动给身体带来的益处认识不足，体育观念落后，缺乏终身体育意识[6].

(3)体育习惯.体育已不是日常生活必不可少的一环，学生没有养成体育锻炼的习惯.而我国体育人口的基本标准是:每次进行身体活动的时间在30分钟以上、每周活动频率在3次以上、每次锻炼强度达到中等强度以上.

(4)参与体育锻炼的频率.除了体育课之外，绝大部分学生很少参加体育锻炼，每周进行体育锻炼的频率低.

(5)进行体育锻炼的时长.除了体育课之外，绝大部分学生的自由支配时间哪怕用来打游戏，也极少有安排时间去进行体育锻炼.

(6)进行体育锻炼的强度.适宜的强度在50%-80%之间，对应的脉搏频率在110-150次/分钟之间.学生的体育锻炼强度严重不足，一出汗，稍微感觉累就停止锻炼.

针对上述情况，建议学校以休闲体育带动学校体育发展，体育课教学在根据教学大纲要求，在完成指定的教学任务基础上，增加教学趣味性与休闲性，培养学生体育兴趣，帮助与指导学生选择1-2项喜爱且可以终身从事的体育运动项目，树立终身体育意识.设定体育文化节，开展体育健康讲座，举办趣味运动会，以竞技属性推动体育活动全面发展.同时也加强班级之间、专业之间、年级之间的沟通与交流，互通情感，身心共动，实现当代大学生的全面发展.

[1]金健秋，徐国宏，尹海立.大学生体育行为探析[J].中国体育科技，2001,(7):33-35;

[2]邹师.大学生余暇体育行为与健身模式类型研究[J].体育与科学, 2001, (3): 56-59.

[3]李年红．体育锻炼对老年人自测健康和体质状况的影响[J].体育与科学，2010,(1):84-87

[4]王欢，澳门成年人体质研究组．体育锻炼对澳门成年人体质的影响[J].中国体育科技，2005,(6)：94-96

[5]王晶.河南省普通高校学生体育行为现状与影响因素的调查研究[J].河南教育学院学报, 2005,(3): 76-78.

[6]黄永飞,刘芬梅.高师大学生体育行为调查与研究[J].上饶师范学院学报, 2004, (6): 96-101.

(责任编校：晴川)

Analysis of Physical Fitness Test of Students in the Marine Professional Colleges and Universities

WANG Le1,LI Dong2

(Department of Physical Education, Dalian Ocean University, Dalian Liaoning 116023, China)

By testing 6 items for 11,339 students, including height, weight, vital capacity, 50m sprint, standing long jump and sit-and-reach, the data is organized based on morphological index, function index, physical quality index and relevant physical exercise behaviors to test and evaluate different statistics that have an impact on the physical fitness of college students. The paper analyzes the features and rules of sports behavior of students in marine professional colleges and universities, which could provide theoretical basis and practical guidance for the teaching and training mode of school physical education, so as to improve the physical fitness of the students.

marine professional; physical fitness test; sports behavior

2016-09-05

2016年辽宁省本科教育教学改革研究项目(批准号：LNdlhydx017).

王乐(1980— )，男，吉林四平人，大连海洋大学体育部副教授，博士.研究方向：体育人文社会学.

G812.5

A

1008-4681(2016)05-0146-03