小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究

罗达智

摘 要：数学知识的学习看似复杂，实际就是问题的提出、分析和解答。教师引导学生对问题分析解答的过程就是培养学生逻辑思维能力的关键。全日制九年义务教学大纲中明确规定，逻辑思维能力的培养要从小学数学教学中发展起来，使学生从小养成善于动脑思考、积极主动解决问题的能力。因此，小学数学教师应该采取科学有效措施，努力培养学生的逻辑思维能力。文中简要概述了小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的重要性，并提出了加强小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的几项措施，以期可以为我国今后的小学数学教学工作有所帮助。

关键词：小学数学；逻辑思维能力；教学措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-303-01

在教学活动中培养小学学生的数学逻辑思维能力，不仅是当前全日制九年义务教学大纲的要求，也是小学数学教学的首要目标和重要任务。学生具备良好的逻辑思维能力是学好数学的基础，我国知名教育学家陶行知先生曾经说过，“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学……”。小学生的身体和智力都处于不断生长发育的关键时期，在此期间通过小学数学课程加强对孩子的逻辑思维能力培养非常重要。

一、小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的重要性

人们在日常生活学习中逐渐意识到具备良好逻辑思维的重要性，而学校也相应地对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求。在小学教学活动中，逻辑思维是教学的重点和中心任务，培养小学生的初步逻辑思维能力是教学的首要目标，也是小学数学素质教育的重要内容。根据相关文献资料等调查研究发现，现如今，在我国小学教育教学活动中，学生的逻辑思维能力的培养方面相对比较薄弱，比如，学生在做题解题时，往往不知道从哪着手算起，脑子里没有清晰的解题思路和方法，没有明确的解题方法和技巧等，这些现象就是学生在数学学习过程中缺乏逻辑思考的能力导致的。因此，科学合理、清晰准确的逻辑思维能力在学生数学学习中至关重要。另外，小学时期培养良好的初步逻辑思维能力，在以后的学习和生活中必然会发挥重要作用，将所学知识、能力灵巧地运用进生活中，更有助于学生学习兴趣的培养和鼓励[1]。

二、小学数学教学中加强学生逻辑思维能力培养的途径

在小学教学活动中，如何让学生自如地发挥思维能力，方法是多种多样的。这就需要教师的不断引导、鼓励。小学数学的教学应该全面考虑学生的学习状态和学习能力，围绕学生的生活实际、学校条件等选择出最适宜的教学方法。将学生学习和生活有效结合，不断培养学生对数学学习的兴趣。教师应该在日常的数学学习中制定出科学的教学方案和策略，不断更新合理有效的教学理念和教学手段，培养并提高学生的逻辑思维能力，促进数学的应用和实践。

1、因材施教，正确引导和鼓励发展逻辑思维

众所周知，数学运算的解题方法是多种多样、千变万化的，解题思维也是各不相同的。针对小学数学的教学，教师应该根据每个学生思维习惯和学习方法进行培养，不能局限于固定的解题方法和思维模式中。小学生阶段的学生心智尚在发育阶段，老师不能急于讲解，而是应该切合实际根据每个学生的不同特点，不断引导他们展开思维和想象，认真思考，自己去努力寻求解题思路和技巧。在此期间，教师应该适时地发现每个学生解题过程中出现的各种问题，并及时作出解释，让学生在数学解题寻求答案的过程中发现数学逻辑思维的乐趣，积极寻求合理有效的新解题思路和技巧，教师应该鼓励数学解题方式的多样化。这样，学生通过自己努力得出答案，一定会使学生的思维能力得到有效提升[2]。

2、激发学生逻辑思考的兴趣，主动学习

学生的情感反应程度，对课堂知识的接受程度有着最直接的影响。学生的好奇心比较强，教师可以有效利用他们的好奇心，通过精心设计一些课前小游戏、小故事等，吸引学生的注意力，使学生乐于思考，积极参与进数学学习的氛围中。在游戏或故事中可以设计一些涉及逻辑相关的思考性的问题、练习题等，这样不仅活跃课堂氛围，还可以在娱乐中达到提升学生逻辑思维能力的目的，提高了课堂学习效率。

3、设计难度各异的数学练习题，提升学生的逻辑思维能力

教师在激发和引导学生学习数学的兴趣和逻辑思维能力之后，应该适当地设计一些数学练习题，使学生不断巩固所学知识的同时提升自己的逻辑思维能力。学生在做题的同时可以不断加深对所学知识的印象，加深对数学知识的认识和理解。作为小学数学的教师，应该将所出题型按照由简单到难排列，但是所出题型一定要在学生通过自己努力可以解答的能力范围之内。这样，学生在做简单题时可以增加自己的满足感、自信心，和之后通过自身努力思考将问题解答出来之后的成就感，这让学生更加乐于思考和学习，加深了对数学学习的兴趣，与此同时也增强了学生的逻辑思维能力[3]。

结语：综上，培养学生的逻辑思维能力贯穿小学数学教学过程的始终，并且需要长期的培养和不断地训练。学生在理解和掌握所学数学知识的过程中，不断运用多种思维方式和方法。现代的教学论一致认为，教学过程不仅仅是一味地传授知识经验和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程。在小学数学教学中，为了可以实现学生逻辑思维能力得到很好的培养，教师应该以学生为主体，从学生的兴趣出发，根据每个学生的特点制定出不同的教学规划，使学生乐于学习，积极投身于数学学习中去，掌握数学知识的同时增强学生自身的逻辑思维能力。

参考文献

[1] 陈晓晨.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究[J].亚太教育，2016（16）.

[2] 吴 球 小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊：b，2012，1（8）：68-68.

[3] 昂 措.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].新课程：小学，2013（8）：65-65.