黑板干净了

杨云菊

经常有任课教师向我抱怨：你们班的黑板今天又没人擦，不是每天都有值日生吗？每次听到这些话，我心里都不是滋味，尽管批评、提醒过学生多次，但效果不佳。

4月19日星期二，上午第二节是我的语文课。我走进教室时上课铃响了，可黑板上仍是上节数学课的内容——值日生又忘记擦黑板了！学生起立，师生互相问好就开始上课。

这节课的内容是《晏子使楚》，我突发奇想，既没自己擦黑板，也没叫学生上来擦黑板，而是直接板书在没有擦的黑板上，一面讲一面不断地板书。教室里顿时鸦雀无声，学生面面相觑，感到很惊讶。我装作若无其事，继续讲课、板书……6分钟过去了，学生们开始窃窃私语，班长举手报告并走向讲台，将黑板擦得干干净净。

黑板擦干净后，我重讲了前6分钟讲过的课文，并重写了板书。学生听得认真，我讲得轻松，这是一节有特殊意义的课。下课后，同学们纷纷跑到我的身边说：“老师，我们永远记住擦黑板了。”我说：“那就让事实来验证吧”。

从那节课以后，真的再也没有不擦黑板的现象发生。

我想任何一种习惯，只有当学生对它产生了正确的认识，才可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯。在这个突发奇想的做法，这个不经意的案例中，我得到一条启示：只要用心去做就能找到解决问题的方法。