扎根深山育桃李

徐世兵

八年前，大学毕业的他，为圆“教师梦”，远离家乡，来到竹山县一个最偏僻的乡村学校任教。在他的影响下，妻子也义无反顾地转行做起教师，成为他的“贤内助”。2014年，他把孩子的户口落在了柳林乡。他就是来自于四川省南充市，执意坚守在竹山县柳林乡九年一贯制学校的80后教师陶永强。

“教书是我儿时的梦想”

柳林乡是竹山县最偏远的乡镇。从竹山县城出发，乘车、渡船、步行，最后抵达柳林乡九年一贯制学校大约需要6个小时。

由于山大人稀、条件恶劣、交通不便，来柳林乡任教的资教生大都在三年后悄然离开。

8年来，56名年轻教师来了又走，走了又来，然而只有陶永强一个人留了下来。

“为何要主动到几乎与世隔绝的大山里教书？”见到陶永强时，记者禁不住问道。

“教书是我儿时的梦想！山里的孩子非常淳朴，他们也比城里的孩子更需要我！”陶永强说。

2008年，陶永强从内蒙古师范大学毕业。当年，他怀揣梦想，不顾家人的反对，响应“湖北省农村教师资助行动计划”的号召，就这样来到竹山县资教，而且出人意料地选择了全县最偏远的柳林乡九年一贯制学校。

至今，陶永强仍清晰地记得自己报到当天的情景：几间瓦房，校舍潮湿，操场泥泞。全校15名教师，平均年龄40岁以上。

陶永强没有被“恶劣”的环境吓倒，他全身心地投入到教学之中。学校安排他带两个班的数学，七八年级的信息技术，一个班的班主任，繁重的教学任务让他根本没时间去想其他的事情。

“我从小学到高中都是在农村读书长大的，所以我对农村、对大山一直有特殊的感情。”转眼间三年资教期满，家人希望陶永强回家乡工作。在九寨沟做外事旅游工作的女友阳婷也希望陶永强回到家乡，早日结束他们的异地恋。

陶永强内心有过纠结甚至是挣扎，但2010年6月22日早上发生的一幕，让他铁了心要在大山里做“孩子王”。

那天一大早，陶永强接到县里临时教学比赛的通知，还没出校门，就被40多个学生“堵住”了。40多个孩子流着泪大声喊：“陶老师，一路顺风！早点回来，我们会想念你的！”

对这些孩子，陶永强实在割舍不下。他再三劝说女友阳婷，最后，女友也参加了竹山县的教师招考，如愿成为柳林乡九年一贯制学校的一名英语教师。

2014年4月18日，陶永强从县城返回柳林时突遇大雨，因山路塌方，他无法按期返乡。恰在这时，他接到妻子临产的电话。

历尽煎熬，3天后，翻山越岭爬过20多公里山路后，陶永强才终于在柳林乡卫生院见到了自己的妻子和孩子。

“留守孩子需要更多的关爱”

柳林乡山大人稀，大多数学生只能在学校寄宿，每周回家一次，有的学生周末返校几乎要花大半天的时间。

小俊是班上住得最远的一名学生。有一次，到了晚上小俊还没返校，这可急坏了陶永强。他抓起一只手电筒就去找，直到遇上那个柔弱而熟悉的身影，他悬着的心才终于落地。

虽然是在冬季，但小俊却满头大汗，脚上的鞋子也破了一个大洞，陶永强鼻子一酸。他二话没说，接过小俊的书包，并把他带到自己宿舍，赶忙给他煮上一碗热气腾腾的鸡蛋面。

第二天，陶永强给小俊买了一双棉鞋，但又怕伤他自尊。一次月考，小俊数学考了第一名，陶永强“借机”奖励他一双棉鞋。

每到冬天，班上的学生几乎都长冻疮。陶永强会买来碘伏、酒精、冻疮膏放在教室里，并指导学生防治。

农村留守孩子在缺少父母关爱的环境里成长，他们的心理、性格等方面难免会出现一些问题，这始终牵动着陶永强的心。

他经常将离家较远、周末住校的孩子请到自己家里吃饭。小丽就是陶永强家的“常客”。由于从小父母不在身边，小丽的性格有点孤僻，陶永强时不时找她谈心，鼓励他多与同学交流，她慢慢变得开朗起来，与同学相处也融洽了许多。

后来，小丽随父母外出上学，临走前，她来到学校，给陶永强留了一份信，信中写道：“陶老师，我要转学了，但我舍不得你，因为你是我遇到的最好的老师！”

为了让留守孩子健康成长，享受班级大家庭的温暖，陶永强每天坚持和他们一起值日，课间和他们做操做游戏，真心跟每个孩子交朋友。

“要用爱温暖每个孩子，而留守孩子需要更多的关爱。”陶永强说，扎根山区，就要让更多农村留守孩子健康快乐地成长。

“在教学上，他精益求精”

在课堂教学上，陶永强一丝不苟，坚持面向每一个学生，并积极投身于教育科研工作中，使自己的教学逐步臻于科学化、规范化、情景化，切实提高教学效率，深受学生的欢迎。

在学校，陶永强率先尝试小组合作学习模式，并为每个孩子设计独特的学习目标和学习方法，让每个孩子都感受到成长的快乐。为此，他还特意在班级设置了张贴栏、光荣榜和曝光台。

2011年中考，他所带的班级获得竹山县数学学科综合成绩评比三等奖。2014年初中毕业考试，班级学生的成绩再次刷新纪录，上省重点线5人，市重点线18人，综合成绩位列全县第六名，数学学科获得竹山县综合考评一等奖。

2014年9月，小升初上来的七年级数学成绩全县倒数第一，全班55人，50分以上只有19人，仅占三分之一，有将近20人连乘法口诀都不能背不下来，是全乡出了名的学习“贫困班”。陶永强迎难而上，毫不犹豫地接下了这个班，利用课余时间给他们免费补习，从集体补习到个别辅导，经过近两年的努力，班级学生的成绩现已进入全县中上等水平。

2012年，陶永强被省教育厅选派到英国考察学习，回来后，陶永强打破传统教学模式，在竹山首创过程监管、错误分类、分层教学的快乐教学法。

“在教学上，他精益求精，善于钻研，永远是学校最后一个关灯睡觉的人。”校长周慧说。

正是缘于对教育的热爱和辛勤的付出，短短几年，陶永强已经成长为十堰市优秀教师、优秀资教生，并多次在市县教学比赛中获奖。

2015年，陶永强完全可以凭借优异的教学业绩进入县高中任教，但他义无反顾地选择了坚守柳林。

他说，每一个孩子都是一株幼苗，只要我们用心培育，他们一定能长成参天大树，成为祖国的栋梁。

（责任编辑 周 群）