例谈表格法在历史课堂上的应用

安徽省巢湖二中 陈柯

例谈表格法在历史课堂上的应用

安徽省巢湖二中 陈柯

随着新课程改革的深入，高考经历了许多变革，其中历史学科最大的变化就是历史材料的增多，这引发了我们的思考：今天的高考除了考学生的知识——知识的理解记忆、知识的表达、知识的综合联系，之外，更注重考核学生什么呢？很显然，它更注重考查学生的能力——读题审题的能力、对材料的处理能力、调动和运用知识的能力、论证分析的能力、语言表达的能力。在此背景下，作为教师的我们应该怎么做呢？我想首先我们应该更新教育理念，充分了解学情，在钻研教材的同时，更要认真研究适合新课程的教学方法。经过多年的高中历史教学实践，笔者体会到，善于运用表格法进行教学能收到事半功倍的效果。下面我结合高中课堂教学举几例加以说明。

一、点——删繁就简、一目了然

某节历史课上我出示了一道关于分封制的题目，本来我以为大部分同学都能回答，结果却超出我的预料，全班只有40%的同学选对。题目是这样的：

周朝分封制下受封诸侯在自己的领地内有哪些独立的权力（ ）。

①设置官员②建立武装③征派赋役④分封诸侯

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

此此题题完完全全是是为为了了巩巩固固课课堂堂新新知知而而设设置置的的，，课课后后我我就就在在反反思思为为什什么么会会出出现现许许多多同同学学答答错错的的现现象象？？怎怎样样才才能能避避免免类类似似现现象象的的出出现现？？于于是是我我想想到到了了把把分分封封制制的的内内容容加加以以系系统统化化，，以以表表格格的的形形式式呈呈现现，，这这样样可可能能会会好好一一些些。。于于是是在在另另外外一一个个班班级级，，当当我我讲讲到到分分封封制制的的内内容容时时，，我我出出示示了了

随着新课程改革的深入，高考经历了许多变革，其中历史学科最大的变化就是历史材料的增多，这引发了我们的思考：今天的高考除了考学生的知识——知识的理解记忆、知识的表达、知识的综合联系，之外，更注重考核学生什么呢？很显然，它更注重考查学生的能力——读题审题的能力、对材料的处理能力、调动和运用知识的能力、论证分析的能力、语言表达的能力。在此背景下，作为教师的我们应该怎么做呢？我想首先我们应该更新教育理念，充分了解学情，在钻研教材的同时，更要认真研究适合新课程的教学方法。经过多年的高中历史教学实践，笔者体会到，善于运用表格法进行教学能收到事半功倍的效果。下面我结合高中课堂教学举几例加以说明。如下表格：

名称政治经济军事权利设置官员征派赋役建立武装义务朝觐述职交纳贡赋镇守疆土、随从作战

表格展示出来后，我让同学们在课本中找出相关知识。这种表格教学法不仅使知识点一目了然，方便学生记忆，而且改变了单纯的语言讲述和单一的课堂板书，显然可以获得1+1>2的课堂教学效果。

二、线——制作表格、理清脉络

某一次期末考试中出现了这样一道题目：

材料三中群臣“皆微笑而不敢扬声”，说明秦的制度存在什么矛盾？（2分）为解决这一矛盾，汉、唐、宋、元四朝分别采取了哪些措施？（8分）

我所带班级的同学的得分基本都在8分以上。我向一些同学了解他们的答题感受，他们异口同声地回答道：老师，您的那份表格给了我们很大的帮助。我想起来了，在学习历史必修一第一单元第三课时，因君主专制的演变涉及多个朝代，时间跨度大，内容繁多，我就在想能不能找出一种方式把这一内容清晰化，我想到了制作表格。

朝代措施影响汉朝中外朝制加强皇权，削弱相权唐朝三省六部制加强皇权，削弱相权宋朝二府三司制加强皇权，削弱相权元朝中书省加强皇权，削弱相权，后威胁皇权

课堂上我先是把空白表格展示出来，找同学归纳概括，进而通过表格设置问题。通过这样的方式，学生既能了解基本知识，又能熟悉从汉至元君主专制不断演变的历程，进而得出君主专制不断强化的趋势。它把繁杂的历史知识系统化了，使得枯燥的课堂动了起来，低效的课堂也提升了上来。

三、面——纵横联系、形成对比

某节历史课上我出示了一道题目：

下列关于新时期我国对外开放特点的叙述，不正确的是（）

A.全面覆盖：国内所有地区逐步对外开放

B.多层次：形成“点、线、面”的对外开放格局

C.全方位：中国向所有国家开放

D.宽领域：对外开放涉及科技、经济、文化等多个领域

在讨论这道题时，一个平常爱提问的同学提出一个问题：老师，旧中国的对外开放能不能跟新时期的对外开放放在一起比较呢？我说，大家一起试一试看？看你们谁能答出更多的方面？学生热烈讨论起来。在学生你一言我一语讲得差不多的时候，我出示了如下表格：

在学生回答的基础上，我完善了一下，制作了这样的表格。通过表格，学生对不同时期中国的对外开放情况能更清晰地掌握，避免张冠李戴。显而易见，较之此前学生的死记硬背，表格教学法一方面有助于学生理清历史知识的线索，另一方面又能培养学生自主学习的能力，提升综合归纳的能力，进而达到高效课堂的目的。

综上所述，表格法的运用能让教材由厚变薄，让知识由复杂变简明，进而有利于对历史知识的归类，增强历史知识的系统性掌握；有利于理清历史思路，使历史知识更具条理性；有利于学生的复习，实现考前的高效复习。