图腾的设计_参考网

图腾的设计

2016-11-02蒋梦珏广西妇女儿童活动中心

少儿美术 2016年3期

图、文/蒋梦珏广西妇女儿童活动中心

图腾的设计

图、文/蒋梦珏广西妇女儿童活动中心

“全国第十三届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

引言：同学们，图腾文化是人类历史上最古老、最奇特的文化现象之一。你们喜欢图腾吗？图腾是很神秘的，存在着一种无形的力量，比如中国的龙就是我们中国人的图腾。我们都知道中国有56个民族，大部分民族都有他们自己特别信仰的图腾，例如壮族以青蛙为图腾。在图腾文化方面，有很多东西值得我们去继续研究和学习。今天我们以一个动物为题，创作自己想象中的图腾，通过这一节课让大家来认识传统、接触传统，很好地学习传统文化。

绘画工具：牛皮纸、记号笔、马克笔、油画棒。

教学目的：

1.学习图腾的传统文化，了解各个民族特有的图腾信仰。

2.通过创作让同学们对图腾有一个新的认识，体会传统文化的乐趣，激发学生对传统文化强烈的求知欲望。

教学重点、难点：

1.重点：培养学生的创意思维和学生独特的绘画艺术表达方式。

2.难点：摆脱概念化的作画方法。

教学要求：

1.给学生讲解图腾在生活中的含义。

2.强调画面中神秘色彩的表达。

作画步骤：

1.画出图腾的大形，添加一些特有的图案符号。

2.给主体上色，色彩对比要强烈，并且油画棒要涂得厚重。

思维拓展：

课后同学们设计一张以“青蛙”为题的图腾。

教学总结：

摆脱概念化就是让孩子们更多地投入到五彩缤纷的生活中去，逐渐地积累和丰富自己的社会经验，使他们大脑中储存的死板的概念形象地转换成对生活的记忆。生活经验更多来自孩子本身的生活领域，比如孩子的游戏，孩子对家庭、对周围生活的认识，孩子与辅导者、朋友的亲密关系等。所以，老师和家长不能以孩子是否能画出漂亮的概念化的画作为目标并以此满足，而应该辅导孩子尽可能快地摆脱这些概念化的画法。