诙谐的说唱俑

图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

诙谐的说唱俑

图、文/吕月琴 江苏省常熟市实验小学

玛雅敲击龟甲的坐姿乐师

说唱俑

课程分析：

两汉是我国封建社会的第一个强盛时期。汉代陶俑，就是在繁荣的经济基础上所产生和兴盛起来的。由于国力的强盛，贵族王侯们蜕变奢侈、纵情享乐。故在汉代的各种俑中，最为生动活泼的陶俑应该说是戏曲俑，而在所有的戏曲俑当中，最富有生命力和感染力的就是说唱俑。本课以说唱俑为切入点，感受汉俑天真烂漫、古朴雄厚、简约传神的独特艺术风格，从而传承中国经典文化艺术，培养学生创新思维。

教学目标：

1.欣赏汉代的经典说唱俑形象，了解其创作背景、艺术特色以及相关文献价值，从而激发学生热爱民间艺术之情。

2.欣赏几件中外经典的说唱俑雕塑，观察其造型特征、姿态特点，感受、学习其艺术风格。

3.采用夸张的手法，用泥塑的技法捏塑一件自己心中的说唱俑形象，从而传承民间工艺，培养创新思维。

教学重难点：

重点：观察感受古代说唱俑的造型特征、姿态特点，分析、体验其艺术语言和风格。

难点：采用泥塑挖法，半临摹半创作诙谐的说唱形象。

教学准备：

教具：多媒体课件、说唱俑图片或相关模型等、教师范作。

学具：紫砂泥、做陶工具等。

教学过程：

一、回顾历史，导入新课

新石器时代，先祖们为了生活，创造了丰富的彩陶日用品；秦代，始皇帝为了体现其丰功伟绩，又花费大量人力和物力塑造了盛大的地下兵团；汉代虽然还在盛行陪葬风俗，帝王与大将的墓中也有体型小得多的兵马俑，但墓中更多的陪葬品是诙谐的汉俑，特别是这种惟妙惟肖的说唱俑。今天就让我们走近多姿多彩的说唱俑，感受其艺术特色以及相关文化。

二、观赏说唱俑，感受其艺术内涵和史学价值

1.初看

教师导言：在汉唐时期的各种俑中，最为生动活泼的陶俑是戏曲俑，而在所有的戏曲俑当中，最富有生命力和感染力的就是说唱俑。图上的这个人俑在干什么？

学生根据教师设问猜测。

师：对了，他正在说唱。“说唱”是汉时一种民间的表演艺术，即用动作、舞蹈、伴奏、唱词等形式来讲述故事。

师：猜猜图上的这个说唱俑大概在讲什么故事？你为什么要这样猜测？

生：滑稽故事。因为我看他满脸堆笑，憨态可掬，一定是在逗乐，台下的观众都笑得肚子痛了。

2.细看

师：他讲的故事特别有趣，不仅逗乐了听众，自己也沉浸在故事角色之中，看他多乐呀！你感受到他的“乐”了吗？请大家仔细看他的表情、动作、姿态。如：他的脸部表情，他的手足动作、体态特征等。

学生用语言表述自己的欣赏感受。如：他的右臂平平地伸出，拇指和食指夹着一根鼓棒，其余的三个指头握起。他的左肩部耸起，左臂向内弯曲，夹了一个扁扁形状的鼓。他的左腿弯曲，坐在一个圆垫子上。右腿平伸，脚掌心是向外的。他光着胖乎乎的大脚板，五个脚趾对准观众。

师：是呀，他正得意忘形，神情激动，表情夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来……

站式说唱俑制作步骤图

这些形象的刻画都告诉我们故事正讲得……

生：绘声绘色、精彩纷呈、高潮迭起。

师：哪些艺术品中也用到“高潮”？

生：写作、故事、乐曲、戏剧中。

3.艺术特色与史学价值

①引导学生分析其服饰特点。

他的穿着很简单，一条大裤裆的长裤子，头戴小软帽，外边用长条形的围巾绕头一匝，在前额处打了一个花结。这是一个淳朴、质拙的民间艺人形象。

②引导学生分析其姿态神情，感受虚实相生的艺术表现手法。

师：这件说唱俑身体各部分有点不成比例，采用了“夸张”与“变形”的艺术手法。着重刻画的是哪些部分？简略表现的是什么地方？这样的表现有什么好处？

五官手足精雕细刻、惟妙惟肖。你看脚趾、手指一根根清晰可辨，额头的皱纹、口中的牙齿一条条、一颗颗清晰可数。这种表现手法称为艺术的写实。

服饰、体态简洁处理，不注重身体细部的精雕细刻，只是象征性地、粗轮廓地加以描绘。这种表现手法称为艺术的写意。

艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小、躯体粗短、身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容、醉人的表演形式及演艺成功者的自然流露，被刻画得惟妙惟肖，恰到好处。这也正是汉代陶俑与前秦及隋唐陶俑的根本区别——在写实的基础上刻画精神，以形似求神似。即夸张变形、简约传神是汉俑所特有的艺术特色。

4.模仿体验

①师：现在让我们静静地面对这件说唱俑。

你的眼前仿佛看到了一组怎样的画面？你又听到了怎样的音乐？

②请一名学生来模仿，不仅要模仿其神情姿态，还要模仿其穿着服饰。

③大家一起模仿动作。

④说说模仿感受。

教师小结：大家的模仿表演真出色。是呀，虽然我们并不了解这位艺人具体说唱的内容，但一看到这位热情、乐观、充满生命活力和幽默感的艺人，都会发出会心的微笑，甚至可以想象到在这个说唱俑的面前，正有一群兴致勃勃的听众在倾听着他出色的表演。这是多么令人激动的场面！

汉代的雕塑家们采用了极其大胆夸张的手法，着重表现说唱者那种特殊的神气。作者采用虚拟方式，通过欣赏者的联想作用，创造出一个隐含的充满戏剧性的精彩场面。这种虚拟中的戏剧性场面，本身也体现出汉代艺术所特有的生动活泼的气势。这件作品同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。

5.欣赏另一件汉代说唱俑和玛雅说唱俑

①欣赏比较这两件不同的说唱俑，看看他们的姿态特点、神情特征。

②简单比较这两件艺术品的风格特色与文化内涵。

三、捏制说唱俑

（一）出示制作步骤图

1.坐式说唱俑

①用整块泥捏出说唱俑的大体形象。

②仔细刻画说唱俑快乐的足。

③从底部挖空说唱俑的身体。

④添加说唱俑的底部，调整好人物动态，并仔细刻画眉开眼笑的脸部。

2.站式说唱俑

①捏两根粗泥条，中间戳空后稍稍弯曲，做出腿的动作。

②搓一泥团，中间挖空后装在大腿上，使其前胸突出，后臀翘起。

③再搓泥条做出手臂，黏于肩部，并让右手抱一个扁形中空的小鼓。

④捏塑头部，佩戴小帽，刻画诙谐幽默的表情。

（二）学生制作练习

选择自己喜欢的说唱俑来制作，教师巡回辅导。

四、教学拓展

汉代是中国古代社会的第一个鼎盛时期，其出土的汉俑数量、种类及精美程度在中国古代雕塑史上都是数一数二的。汉俑天真烂漫、古朴雄厚、简约传神的独特艺术风格以及追求内在气韵之美的审美倾向，对中国传统的绘画和雕塑艺术产生了重大影响。课后有时间的话，让我们再去欣赏一组汉代的戏曲俑，进一步感受自汉以后，艺术已不再是对自然物纯客观的描述，而逐渐成为人们理想与性情的寄托物。学生的课堂作业

王秋远

王瀚阳

王玉叶

徐克

黄少禹

张静

周梦菲

查天明

施慧丽 廖宥安