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旧物化身中国龙

2016-11-02周洋重庆市渝中区中华路小学

少儿美术 2016年11期
关键词:纸盒纸杯课本

■图、文/周洋 重庆市渝中区中华路小学

旧物化身中国龙

■图、文/周洋 重庆市渝中区中华路小学

授课时间:4课时

教学对象:小学四年级

教学目标:

1.知识与能力:让学生认识、了解中国龙的历史文化与造型特点,能运用废旧材料,以剪、贴、组合等方法制作出不同的中国龙造型作品。

2.情感与价值:让学生感受中国龙的文化魅力,激发其热爱传统艺术的思想感情。通过小组合作,增强团队意识和班集体的凝聚力。

教学重难点:

1.重点:制作材料的准备,制作方法的演示。

2.难点:应对操作环节会出现的不同问题。

教学方法:

1.学生合作:4-6人一组,每组选出组长,负责材料携带、购买和纪律管理。组长代表组员提出制作方案、所需材料,教师协同讨论,提出建议,确认方案可实施性。小组成员以课件、课本和收集的资料为参考进行创作。

2.教师讲演:演示课本展示的制作方法,再结合小组方案择重讲解。学生以龙头、龙身、龙尾为顺序制作,教师全程协助指导,直至作品完成。

教学准备:

1.教师准备:演示用PPT课件、视频,部分材料提供(纸杯、细铁丝)。

2.学生准备:制作中国龙的废旧材料(烟盒、矿泉水瓶、易拉罐、纸筒等)和基本操作工具(剪刀、双面胶、透明胶)。

吉祥中国龙 王诗艺

作品展示

教学过程:

1.导入:

欣赏:中国龙文化的视频。

提问:通过视频,谈谈对中国龙文化的理解。

学生小组讨论并回答。

教师小结:龙文化是中国传统文化中延续时间最长、生命力最强的文化现象之一,是传统文化的典型代表。接下来让我们跟随着龙文化的脚步,一起走进中国龙的神秘世界吧。(板书课题《中国龙》)

2.新授课:

(1)认识、了解中国龙文化的运用与造型特点(一课时)

教师:除了视频中,你还在其他什么地方看到过龙的形象?

学生思考并回答。

欣赏:龙图腾、雕塑、器皿、玉器、邮票、端午龙舟、舞龙等图片。

教师小结:龙文化源远而流长,中国龙也成了一种文化的凝聚和积淀,其形象衍生到了社会生活的各个方面。

提问:龙是多种动物集合而成的一种神物,找一找龙的形象里面都有哪些动物的特征?

学生思考回答。

教师小结:龙的形象最基本的特点是“九似”:“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。

(2)小组讨论提出制作方案

打开课本,翻到第十课《中国龙》。

打开投影仪,展示课本内容。

播放课件:各种废旧材料制作的中国龙的图片。

教师:结合课本、课件,根据龙的形象特征,小组思考并讨论龙头、龙身、龙尾、装饰、固定五个部分分别用什么材料进行制作。

小组长轮流发言。

教师小结:

龙头:纸盒、纸杯、塑料瓶、牙膏盒、酸奶瓶、牛奶盒等。

龙身:烟盒、易拉罐、纸筒、纸杯、矿泉水瓶、纸板等。

龙尾:缎带、纸袋、彩纸条、皱纹纸等。

装饰:卡纸、毛线、纽扣、开心果壳、塑料叉子、锡箔纸等。

固定:细铁丝、气泡膜、电线等。

要求:每组根据教师建议,修改完善方案并把材料备好带到课堂中。

(3)实际制作过程(三课时)

农历五月初五特别龙 庞梓欣

飞龙在天 赵金雨

金龙出穴 张谨浩

时尚中国龙 梅晋阁

蛇之龙 尹欣怡

教师讲演详细步骤(示范):

第一步:制作头部。首先在投影仪上展示课本范例,接着逐一演示纸盒和纸杯两种较为简单的制作方法。待外形制作完毕后,最后制作头部,包括:眼睛、鼻子、龙角、牙齿、舌、龙须等基本特征。

第二步:制作身体。要求学生对材料形状进行修剪以及材料表面的加工包装。如果是纸杯或纸盒的中国龙,还需要在杯底扎孔或纸盒前后两面剪空,以便最后用铁丝、电线或者气泡膜穿插其中,进行固定连接。

第三步:制作龙尾。需要学生用剪刀对成片的材料进行适当修剪。展示范例图片,强调剪出的龙尾要像手掌、火焰,又像叶片一样向外散开的形状。

第四步:制作装饰。重点对龙鳞进行裁剪、粘贴。鳞片可裁剪为水滴形、半圆形或者三角形,也可以直接用颜料或者色粉笔、油画棒等工具绘制于材料表面。

第五步:固定连接。重点示范细铁丝(电线)的操作方法,适用于纸杯、纸盒。纸杯以4个为一组,用适量铁丝穿插其中,然后用镊子剪断前后,两端打圆形结,同理制作下组,最后把所有组串联起来即可;纸盒(纸筒)以一个为一组,在其内部直接穿插铁丝、电线或气泡膜,最后用透明胶在内部贴牢即可。需要铁丝的小组教师统一量剪分发。

第六步:布展。教师统一收集学生完成作品,打印标签(学生姓名、班级、作品名称),着手进行布展工作。

小结与课外延伸:

1.小结:

《中国龙》的课题,在一定程度上契合了当今教育学习创新素养的理念要求。学生通过动手动脑制作中国龙,充分激发和提升了他们自主学习、合作学习以及探究学习的能力,同时也弘扬和传承了传统龙文化的精神,更加深了学生对传统文化的认识和喜爱。

2.课外延伸:在学校进行“旧物化身中国龙”的展示。

学校举行“我们的节日——端午节”课程统整展示活动,在艺术与生活展示环节,四年级以“旧物化身中国龙”为主题,学生在了解龙文化的基础上,通过对生活中废旧物品的收集、改造、创新和再利用,实现“变废为宝”。一件件优秀的作品亦展现出了美术课堂教学的丰盛成果。

龙的传人 张昊轩

喜气烟花龙 蔡秉洲

吉祥奶盒龙 徐浩然

吉祥如意龙 樊昊霖

五彩龙 陈梁婧怡

中华龙 宋沛霖

龙小帅 钟妍妍

彩虹龙 唐敬雯

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