泥浮雕——长寿老人头像

■图、文/黄小红 重庆市长寿区实验一小

泥浮雕
——长寿老人头像

■图、文/黄小红 重庆市长寿区实验一小

“全国第十三届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

教学目标：

1.学生能理解什么是浮雕，了解浮雕的基本特征。

2.能初步掌握老人的特征并塑造出形象生动的泥浮雕长寿老人。

3.培养学生动手动脑的能力和观察生活的习惯。

教学重难点：

重点：老人生动的表情和特征的观察。

难点：根据老人的特征，用泥巴塑造一个长寿老人头像。

教学准备：

浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。

教学过程：

一、欣赏感知，揭示课题

1.观看一段校园的壁画视频。

（1）你们有没有用手去触摸过这些作品？谁来说说你的感觉？

谁知道它是什么雕塑？

（2）什么是浮雕？

浮雕是指在平面底板上雕出凸起的形象。

师总结：正因为有这些凹凸不平的效果，所以它们的立体感很强。

2.请比较两幅老人作品，它们在平面上凸起的程度有什么不同？

师总结：依据在平面上凸出厚度的不同，可分为“高浮雕”和“浅浮雕”。今天我们一起来学习《泥浮雕——长寿老人头像》。

3.揭示课题：泥浮雕——长寿老人头像

二、观看图片，分析特征

师：同学们，怎样把长寿老人的头像形象生动地表现出来？

老师给你们介绍本土的老寿星。（课件展示老人的头像，观察分析）

师：这几位老寿星，你能猜猜他的年龄多大吗？课件出示。

老人的最突出特征是什么? 生说。

师总结：老人的主要特征表现在皱纹多、深，颧骨凸出，头发花白等。

三、师生互动，探究实践

师：这些高寿的老爷爷、老奶奶的外貌，你能用泥浮雕的形式表现出来吗？

生：能。

1.师：如何用泥做呢？

老师这里有一张泥板，先要做什么？

师强调外形要画大，构图要满，画粗、动作要快。

2.师：同学们怎样才能让头像凸出平面？学生到讲台前演示。

（1）把头像外的泥土挖或者刮去一部分，挖得越多，就越凸出。

有的同学会问，老师，难道只有把外形外的泥土挖去才能让它凸出平面吗？除了这种方法外，你能想出什么办法让它凸出来？

同学们，摸摸自己的脸，哪些地方凸，哪些地方凹陷？

黄老师辅导学生制作

制作步骤、方法

生：鼻子、颧骨、嘴唇、耳朵、眉弓凸出。

（2）要想把鼻子、颧骨、嘴唇做得更凸出些？怎么做？（学生上台演示）其他同学注意观察用了哪些方法？学生观察并说出方法。

鼻子用另外的泥土捏出来再粘上去——捏

粘上去后，再用手指压并沿外形勾一下，这样会更自然，粘得更牢固。

颧骨也用少量的泥土让它凸出来（也可以把周围的泥土压下去）——压

眉弓用泥土捏出来再粘上去（还可以直接捏出眉弓）——捏

眼眶凹陷直接压就可以了——压

长的胡须用泥条搓出来，注意长短的变化（短的胡须可直接刻画）——搓，刻、画

注意泥条还可以做头发。

生总结：用了搓、捏、压、刮、刻。

3.欣赏学生作品。

接下来欣赏漂亮的，精美的泥塑作品，看这些作品是如何抓住老人的特征表现的。

三、学生制作

作业要求：用泥巴塑造一个浮雕的长寿老人头像。（两个人一组，分工合作）

四、作品展示交流

1.你喜欢哪幅作品？2.这些作品哪些地方最吸引你？（五官很有立体感、刻画细致、表情夸张等。）师生互评，生生互评。

五、拓展延伸

同学们，除了用泥土可以做成浮雕以外，在玉、木头、石头、汉白玉等材料上都可以进行浮雕的制作。

六、教师小结

同学们，你们今天用灵巧的手，制作了一件件精美的作品，希望同学们以后做生活的有心人，善于观察身边的人和物。

高兴的爷爷 张睿 10岁

长寿老人 张成 11岁

神气的胡子 胡靖宇 11岁

生气的爷爷 黄星耀 11岁

爷爷笑了 黄敏 11岁

漂亮的奶奶 余娟 11岁