说画

■图、文/蔡晓丹 江苏省张家港市美术馆艺教中心

说画

■图、文/蔡晓丹 江苏省张家港市美术馆艺教中心

龚庭立 9岁

吴熠扬 8岁

课程内容：

随着时代的不断发展与进步，简单的简笔画教程已经被时代淘汰，而学生们的思维仍然非常的固守不变，为了打破这样的局面，就要求教师具备充分发挥引导学生的能力，激发他们自身的特点，锻炼创造性思维的能力。

为此设计了一堂说说画画的课程，具体安排是由教师说出简单的元素，例如圆形、方形、曲线等，孩子们根据这些元素，组织各自之间的大小、疏密、层次等关系。利用丙烯颜料丰富的色彩变化，感受颜色间的碰撞，锻炼色彩的搭配能力。

教学工具：丙烯颜料、油画纸等。

教学目标：

1.锻炼孩子们的创造性思维能力。

2.锻炼孩子们运用色彩的能力。

3.激发孩子们独立思维的能力。

教学活动的重点、难点：

1.教学活动重点：锻炼创造性思维能力，鼓励学生自主思考，表现自己、肯定自己。

2.教学活动难点：如何搭配元素间的关系，表现出大小、疏密、层次等关系。

教学过程：

（1）课前准备

寻找一些现当代艺术大师有关色块、元素的作品，引起孩子们的关注和热情。

（2）教师引导，相互交流

教师教授这堂课的绘画方式：教师说出画面中的元素，学生根据自己的爱好标出元素的大小、长短以及元素出现在画面的不同位置。在底稿上面，运用丙烯颜料，调配和表现出柔和的色彩感觉，最后利用浓度较高的纯色，在边缘线上加强视觉效果。

（3）自主表现，真情创作

学生在作画的过程中，教师要把握住学生的发展方向，引导学生抓住课堂的重点和难点。

（4）作业展示，欣赏评述

鼓励学生自主欣赏，并介绍自己作品中觉得最巧妙、最有趣、最得意之处，分享成功的喜悦；教师点评，提改进意见。

教学总结：

简单、活跃的课堂氛围，是锻炼学生创作的最好形式之一，不仅激发出学生的创作激情，而且强化了学生们对美的新认识，提升了学生们的艺术修养。

通过色彩间的调和，锻炼学生搭配色彩的能力，从而感受出色彩也有喜怒哀乐的变化特点，为自己情绪的抒发与表达，提供一条新的发展道路。

课后拓展：

鼓励孩子们多去美术馆欣赏艺术作品，提升自己对美的感受力，认识当代艺术的实验性的艺术表现特点，贴合时代发展的要求锻炼创造性思维能力。

顾晨烨 8岁

陆宇航 9岁

许诗晨 10岁

洪钰雯 8岁

李文钦 9岁

杨景元 8岁

刘润泽 9岁

王琙桐 9岁

杨智涵 10岁

朱禹豪 九岁

季畅洋 八岁