浅谈小学数学教学中学习兴趣的培养

蒲建军

摘 要：数学是小学阶段的重要基础学科，对培养小学生的逻辑思维能力和综合素质具有重要作用。小学生对数学的学习兴趣直接影响着学生的学习能力和学习效果。在新课程改革背景下，培养小学生的数学学习兴趣对提高小学数学教育质量和教学水平具有重要意义。

关键词：小学数学；学习兴趣；培养方法

数学是一门逻辑思维较强的学科，具有抽象性和应用性强等特点。对于小学生来说，由于理解能力和想象能力尚未成熟，所以对于一些抽象复杂的数字和数学符号感到难以理解，进而产生逃避和排斥的心理。要想让小学生改变对数学的印象，丢掉学习包袱，首先要从培养小学生的学习兴趣开始。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才有了学习的原动力，才能产生求知的欲望。托尔斯泰曾说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣。”小学生由于天性活泼和对新鲜事物存有好奇心等特点，一旦他们被感兴趣和新颖的内容所吸引，他们便会积极主动地由“要我学”转变为“我要学”，便会产生学习的兴趣。因此，学习兴趣对小学生学习数学的主动性和积极性起着重要的作用。本文从学习兴趣的重要性和学习途径两方面对培养小学生的数学学习兴趣进行了研究。

一、小学生数学学习兴趣的重要性

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是调动学生学习的积极性和主动性的关键因素。浓厚的学习兴趣可以让学生注意力集中，大脑处于活跃状态并产生愉悦紧张的心理状态，进而引发学习动机。对于小学生来说，由于心理和生理尚未成熟，课堂上活泼好动，注意力难以集中，同时，他们对新事物和新知识又有着强烈的好奇感和求知欲，容易产生积极、活跃的心理。因此，教师在教学过程中要根据小学生的年龄特点和认知特征，多利用一些新鲜有趣的教学设计吸引他们的注意力和调动他们的学习兴趣，让学习变为一种乐趣，让兴趣成为开启小学生数学大门的钥匙，从而培养小学生的数学思维能力和综合运用能力。由此可见学习兴趣对小学生数学学习的重要性，它也是每个教师在教育教学活动中要重视和认真研究的重要课题，只有这

样，才能让小学数学教学成为有源之水，有本之木。

二、培养小学生数学学习兴趣的途径

1.关心尊重学生，创设和谐的课堂氛围

教育是一门艺术，课堂是教师展现自我的舞台，也是学生学习的平台。师生关系是课堂教学过程中最直接、最基本的关系。古人云：“亲其师，则信其道”。良好的师生关系是学生接受教师和接受教育的前提。学生如果喜欢老师，自然也会对老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣。同时，和谐平等的课堂氛围能够让学生在学习过程中感到轻松和自由，让学生信任教师并敞开心扉，成为真正的良师益友。因此，教师在课堂上要关心和尊重每一个学生，让学生感受教师的热情，从而使学生对教师产生尊重和敬佩的心理，产生学习兴趣并爱上数学学科。

2.调动学生学习的积极性和主动性

数学学科由于逻辑性和抽象性强等特点，很多学生在学习过程中感到畏惧，往往是被动地听讲和做题，对数字和数学符号感到头疼，没有学习兴趣。而数学又是一门概念性、运算性和衔接性较强的学科，学生一旦放弃了学习，便会越来越难跟上教师的进程。因此，教师在数学教学过程中，要尽量为学生创设学生感兴趣的教学题材和教学环节，让学生融入数学学习的氛围中，而不是死记硬背公式和进行题海战术，要用数学感染学生，让学生感受到数学学习的意义，只有这样，学生的学习兴趣和注意力才会集中，才能够让学生积极主动地参与到学习中。

3.多样化教学、激发学习兴趣

小学生好奇好动，教师在教学过程中应根据小学生的年龄特点和性格特征，培养他们动手动脑的习惯，采用多种教学方法激发他们的学习兴趣。例如，小学课堂上常采用的几种教学方法。（1）情境教学法。在数字加法的学习过程中，教师可以采取分苹果的方式，每位学生根据手上苹果的个数进行相加求和，学生在特定的情境中轻松掌握了加法的学习。（2）游戏式教学。游戏是小学教学中不可缺少的活动，小学生天性好动，通过组织学生参加灵活多样、感性直观、轻松自由的游戏，让小学生通过游戏学到了数学知识，在寓教于乐的氛围中激发了小学生浓厚的学习兴趣。（3）多媒体辅助教学。随着多媒体技术在现代教学中的运用，传统教学中抽象的数字符号和数学公式通过图、文、声、像并茂的多媒体课件展现出来。在鲜艳的色彩、优美的图案和动画形象、动听的音乐背景下，刺激了学生的感官体验，吸引了学生的注意力，让学生以轻松愉快的心情在欢快自由的气氛中学到了知识。

总之，学习兴趣的培养是学生学习的原动力和教师教学的重要因素。小学数学是小学生基础教育和素质教育的重要学科，对小学生的逻辑思维能力和数学能力的培养具有重要意义。教师在教学过程中要尊重、关心、爱护每一个学生，让每一个学生在和谐平等的课堂上找到学习的乐趣。教师在教学过程中也要不断地激发和培养学生的数学学习兴趣，让学生学习有动力，教师教学有

活力。

参考文献：

胡庆新.简谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊，2015.