春耕夏耘方得秋实

我之所以成为一名教师，而且成为一名热爱教育事业并在此道路上乐此不疲、锐意进取的教师，很大程度上源于我的名字——沈耘。我生长在一个教师之家，当初爷爷给我取这个名字时，就是希望我能够继承父母的事业，在教育的沃土上勤奋地耕耘。

门外汉跨入教育的大门

我于1990年毕业于北京市海淀走读大学机电工程专业，当时我很想做一名机电工程师，但是学校不包分配，就业面临了很大的压力。由于父母都是铁路系统的教师，因此我通过考核暂时被分配到北京铁路一小，当上了一名计算机教师，准备待见习期满再转到火车站的电算室工作。没想到，小小的三尺讲台，短短的一个寒暑，却改变了我的人生轨迹。

虽然我上了16年学，听了16年课，但自己要走上讲台当老师了，该做什么、怎么做，脑子里却是一片空白。在办公室里，老教师对我言传身教；在课余时间，学校安排我去外校听课学习。当时丁香小学的武健老师、史家胡同小学高级教师齐鸿儒以及北京市劳动模范、铁路实验小学的董志荣老师都是我的启蒙老师。我不但从老教师那里学到了怎样备课、授课、辅导学生，而且老教师崇高的师德修养、精益求精的工作态度、精湛的授课艺术、辉煌的教学业绩，也使我深切地感受到教师职业的崇高，我从心底油然而生对教师职业的敬意。我由敬而爱，由爱而认认真真地学、兢兢业业地干，逐步从一个门外汉跨入了教育的大门。

回到家里，爷爷看到我真的做了教师，叮嘱我：“沈耘，沈耘，沈（沈通沉）迷于斯，其心乃专，春耕夏耘，方得秋实。”父母教导我：“业精于勤而毁于随。工作要投入、要敬业、要认真！”

要做就做一名优秀的教师

站在三尺讲台，面对一双双纯洁、渴求的眼睛，面对一颗颗诚挚、热情的童心，我深深地感受到教师职业的重要与神圣。还去做机电工程师吗？不！我暗下决心，一定要做一名优秀的教师！

1.做最好的自己

由于不是师范院校毕业，刚刚走上讲台的我，既要面对教学方法的挑战，还要面对教育理论、教育技术的缺失，经常是课讲到一半，就被学生气哭了。这样当老师可不行！于是我认真反思，到底哪儿出问题了？在周围老师的指点和帮助下，我一方面从教学上提升自己的能力水平，多听老教师的课，多参加教研活动；另一方面，从教育方法和技巧上也深入学习，向有经验的班主任老师请教，自学教育学、心理学方面的书籍。由于我所从事的信息技术学科教学是新兴的学科，并且发展迅速，教学内容几经变革，由原来的程序教学转变为软件教学，发展到今天的以培养学生的信息素养为目标的任务教学。我几乎经历了整个过程，从原来只关注教学内容的确定、关注教学手段的选择，到关注教学效果好坏，直至关注全体学生的发展。随着学科的发展，我不断地学习，渐渐跨入信息技术教育教学的乐园中。在教学过程中，我不断发现问题，寻找解决问题的方法，进行各种对比研究，并从反思成功和失败中梳理自己的教学。还记得我工作第二年的暑假，就写出了自己的第一篇论文《指尖艺术——浅谈小学生指法教学》，获得教育系统优秀论文二等奖。当时我特别高兴，享受了自己的第一个教学成果。

深入思考课堂的结果使我成长得很快，同时得到了许多历练，承担多次公开课，使我更上一层楼，获得了与各省市的同行交流学习的机会。在此期间，我不放弃任何一个学习、进修的机会，从业务学习到学历进修；从专业技能到课改理念，我从一个上不好课的小老师逐步成长为骨干教师。

1998年，29岁的我成为北京铁路分局最年轻的小学高级教师；2004年，我成为北京市骨干教师，海淀区首届教学创新奖获得者；由于在抗击“非典”的过程中突出表现，我获得了北京市优秀教师的荣誉称号。2005年，由于工作需要，我来到中关村第二小学。和谐的氛围、积极向上的工作态度、精深的专业基础，以及学校领导的关怀和支持，一下子抓住了我的心，我不能停滞不前，不能不兢兢业业，不能不重新起跑。

由于多年的积淀，我成为海淀区信息技术兼职教研员，在专业上更进一步，也带动了信息技术教师团队共同成长。

记得刚来中关村二小半年时，校长找到我说：“怎么样呀？工作还适应吗？有什么困难找我！”我感到心里涌出一股暖流，接下来的话更让我感动。

“沈老师，马上要报中高了，您写个申请吧，咱们试试！”

“我，我刚来……，合适吗？”

“没有什么不合适，这不是你个人的事，是二小的事，要重视。”

……

没有过多的言语，却让你心潮澎湃。不是因为要申报职称而高兴，却是因为在校长的心中装着每一位老师的发展。这样的领导，怎能不让老师们钦佩，自己怎能还躺在过去的成绩上！一个字“干”！2006年9月，我成功申报了小学中学高级教师职称。2007年12月，我又被评为北京市学科带头人。

中关村二小这个集体历练了我，给我搭设了更高、更广的平台，让我在信息技术教育的道路上走得更远。我在课堂上开展有效的教育科研，我在教学中提高自己的专业技能，我让孩子们的信息素养稳步提升……有付出就会有回报，做最好的自己，就会有更多的成功。

2. 行为是最好的老师

我的为人之道是，用自己的行为影响周围的学生。亲其师，才能信其道。我非常重视自己言行对孩子们的影响，关注做事细节。

我患有严重的紫外线过敏症，每到夏天我都尽量避免出门，在不得不出门时，必须做好严密的防紫外线措施——防晒药品、防晒霜、遮阳帽、手套、围巾、墨镜……天气越热捂得越多。尽管做好了各种措施，还是避免不了皮肤受到伤害：红肿、发痒、起泡、破溃。

2009年7月，北京市要组织迎接国庆69周年的群众游行，这光荣而艰巨的任务落在我校教师和学生的身上。为了保证游行活动的顺利，我克服困难参加训练，作为党员，为集体分忧是我义不容辞的责任。于是，我走进了孩子们中间，走进了盛夏。

七八月的阳光下，涂多少防晒霜都没用。由于气温高，做动作需要用力，汗水不停地从头顶流下来，将原本只是发痒的皮肤浸得又疼又痒，旧伤没好，新一轮又来了，皮肤上的小红疹一片片，一层层。每到晚上，就感到钻心地痒，一挠就出现一大片水泡。我赶紧到医院看病，医生给开了多种药品，有内服的抗过敏药片，外敷的止痒收敛的药水。医嘱建议尽量避免阳光直射。于是我每天背着这些药瓶参加集训，在训练的间歇，拭去皮肤上的汗水，轻轻地涂抹上药，待药水干后，留下白色痕迹，像没抹匀的防晒霜，许多老师见到我都好心地想帮我涂匀，我赶紧解释是刚上的药。许多孩子问：老师您怎么了？每到此时，我就从心底感到温暖。待得知真相后，许多老师纷纷劝我不要再练下去了，我只是笑着摇摇头，并暗暗告诉自己，祖国的荣誉高于一切，作为一名党员，自己一定要坚持到最后。我以自己的行动影响了身边的学生，我所带的7名学生，在整个参训过程中都表现良好，2名学生被评选为优秀队员，我本人也获得了海淀区国庆游行先进个人称号。

争做信息技术教育的领跑者

2007年暑假，我又面临一个全新的挑战——角色的转变。学校领导有着远见卓识，非常重视学校信息化建设，重视师生信息素养的提升。同时，出于对我的信任，把带领信息技术教师团队共同进步的任务交给了我。

刚开始，我确实有顾虑：一是缺乏经验，二是不善于做人的工作。但通过校长的引领、学习专业书籍和具体实践，我渐渐地领悟到学校领导的良苦用心：一方面，为了能更好地发挥骨干教师的示范作用，提升科任教师整体水平；另一方面，为我今后进一步发展奠定扎实的基础。

记得在中层领导培训会上，杨校长曾语重心长地说：在二小，当干部不是为了享受，而是为了更好地为师生服务。权力越大，责任也就越大。一语点破懵懂之间的我，我也应该像杨校长那样，心中装着每一位老师，了解老师们的情况，在业务和生活上帮助他们。作为一名一线教师，我也要心中装着学生，了解学生的需求，在学业上帮助他们。

既然要带领大家共同进步，我想身先士卒总要比指手划脚强，我要走在前，不！是“跑”在前！我非常欣赏《刘彭芝教育文集》中的一段话：“从做校长的那一天起，我就一直用‘领跑人’自喻，始终以做优秀的‘领跑人’自勉。”“快些，快些，再快些”是刘校长做“领跑人”的“七字真言”。为了让中关村二小的信息技术教育始终走在市区前列，打造一支信息技术过硬的团队，我时时要求自己像刘校长一样，做一名优秀的“领跑者”。

毫无保留地将自己的知识与经验辐射给更多需要的人——这是我的追求。

作为信息技术学科的主要负责人，作为领跑者，我带领大家先分析自身及教学现状，找出优势与不足，确定特色，抓住切入点，最终确定了“以科研促教研，以教研促专业提升”的发展目标。我带领信息化教师团队努力践行“打造数字化校园，提升办学层次，扩大办学空间”数字化校园建设的整体目标和规划方案。通过大家的共同努力，真正实现了信息技术为教育服务，教育为学生发展服务的目标。近五年来，我先后六次承担海淀区小学信息技术教材教法课，多次为首都师范大学初教院“未来的教师们”做讲座，并承担课堂教学示范任务。我还先后八次为本校青年教师开展教学设计、听课评课、教育技术等专题培训，使得青年教师进步显著。2008年至今，我承担海淀区“十一五”继续教育现代教育技术培训的主讲教师，分别辅导今典小学、海淀区实验二小、北师大实验小学、翠微小学四所学校的160余名教师，老师们通过努力均通过考核。

2008年起，我先后为密云、通州、平谷等区县的四位教师担任指导教师，完成了800学时的教学任务，帮助老师们完成了专业的提升与视野的开阔。我创造性地开展工作，进行了“农村研修站学员与本校青年教师共同成长”的跨校教研实验，取得一定成果。目前，学员老师们在各自的区县已经崭露头角，在教学比赛及教学设计上都取得了丰硕成果。我与这些农研站的学员老师都成为了最好的朋友。来自密云的李碧华老师在来信中说：“能向您学习，给您当徒弟，真是我的幸运，我在这里还有一个小小的奢求，希望您能够考虑考虑。遇到您这样一位名师、良师不容易，我想能不能长期给您当徒弟，在以后遇到问题的时候还能够向您请教。我知道您的工作非常的忙，这个要求可能会给您增加负担，但是我真的觉得这半年的时间太短了，有很多的东西我还来不及向您请教，学习就结束了。我工作这么多年来，您是最让我钦佩的人，真的从心里特别想继续向您学习，学习更多的东西，让自己也快速成长起来，希望您能答应我的要求。”至今，我们还保持着亲密的联系。

面对我这个整日不停的“奔跑者”，有人问我，做领跑者，不停地快速奔跑，你累不累？我回答：很累，但累的同时也感到很快乐，很幸福。因为，与其说是我领着身边的同事在奔跑，还不如说是同事们在推动着、鞭策着我奔跑。我和大家在同心同德、相互促进的奔跑中融为一体。因此，我是一个累并且快乐着的幸福奔跑者。

回望自己25载的从教路，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。在课堂上，我是孩子们的朋友；在工作中，我是老师们的知己；在家里，我是不称职的母亲和妻子；在国庆游行的训练场上，我是师生们眼中战胜病魔、超越自我的真英雄！

我非常喜欢这样一句话：人生如水，撞击岩石则溅起美丽的水花，跌进悬崖则形成壮观的瀑布，即便奔流在平坦的土地，也会滋润万物，奉献点滴。我愿意用自己如水的生命，在中关村二小这片教育的沃土上去滋润更多的新绿，用自己的热情与生命去诠释教师这一职业的神圣！

（作者单位：北京市中关村第二小学）