网络环境下小学艺术教育教学资源库的模块构建思考

杨樱

【摘 要】 现阶段，网络已经深入我生活的方方面面，日常办公和上课上学都离不开网络，网络成为日常生活中必不可少的重要组成。现在，在很多课程教学上都或多或少应用网络技术，网络技术普遍应用也解决了小学艺术教学的困难。老师可以改变过去传统教学方式，采用多媒体等设备进行教学。本篇文章主要讲解在网络环境下如何进行艺术教学。

【关键词】 网络环境；小学教学；艺术

【中图分类号】G62.32 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01

1、前言

如果问20世纪以来最改变人们生活的是哪种技术，毫无疑问就是网络的普及和应用。网络不仅能够为人们提供丰富多彩的信息和视频，网络拥有极快的信息传输技术，能够很快实现信息互相之间的传递，让相隔万里的两个人能够实时交流，网络技术在教学上的应用也是一个重大突破，改变了以往教师只能在黑板上书写，学生听课非常枯燥的情况。

2、进行资源建设的基本原则

我国艺术资源建设存在很大弊端，学校认识不足，对艺术教育重视不够。长期以来受“应试教育”的影响，不少学校对艺术教育重视不够，缺乏正确的认识，认为艺术课可上可不上，随便对待，简单应付。另一方面，近年来虽然在“普九”“创强”等创建工作中艺术教育设备得到了改善，但由于学校重视不够，管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。再次，师资严重不足，用外行替代。目前，在小学教师中，大部分教师年龄相对老化，观念陈旧，对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少，难以胜任本职工作。由于教师水平有限，严重制约了小学艺术课程的发展，使得艺术教育发展不平衡。艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。艺术建设的基本原则就是因地制宜，结合实际。

3、建设内容

第一，教师艺术资源的开发。没有一支合格的师资队伍，又怎能实现艺术教育的正常化？同时，由于小学艺术教育不受重视，把艺术课看作副科，没有建立相应的艺术教育评价、测试体系，以致于教师的教学无压力，无动力，便敷衍了事。艺术课开展的是否顺利、丰富、吸引学生，虽然有许多客观的条件，但重要的一点还是取决于上课的教师。农村小学艺术课教师本身缺乏甘作人梯干一番事业的精神，也是导致艺术课教学质量低下的重要原因之一。

第二，学生艺术资源的开发。学校艺术教师在抓好课堂教学的同时，要注意把那些艺术兴趣浓厚，有一定艺术天赋的学生登记起来，建立艺术特长生目标信息，与家长取得联系，给家庭提供信息和艺术特长培养方面的指导。同时，学校要通过提供艺术活动和特长展示的平台，促进艺术特长生发展和发挥作用。一是开展艺术社团活动。艺术社团活动是稳定学生艺术特长倾向的重要措施，学校应当鼓励每个学生参加至少一个项目的艺术社团活动，学校统一组织编班，安排专门教师指导，指导教师以学校教师为主，另外外聘部分特长教师。二是开展“艺术节”“音乐会”。学校确定每年的6月份为学校的艺术节，由学校大队部组织，开展全校性的综合艺术比赛。通过开展多形式的艺术活动，为艺术特长生搭建起健康成长和发展特长的平台。

第三，民间艺术资源的开发。民间艺术有着悠久的历史，在许多民间老艺人的身上，积聚着大量的民间艺术制作经验和高超的制作技艺，这些都是民间艺术宝贵的教学资源。学校可以采取“走出去、请进来”的方式，聘请民间艺人承担学校部分艺术教育教学的任务或举办民间艺术专题讲座，心传口授、手把手传承技艺。同时，还可以开展采风活动，让学生感知当地民间艺术特征，接受民间艺术熏陶。

4、开展艺术活动促进资源库建设

早在2010年起，东升小学就确定了学生发展“一生一艺”的目标，大力开展“练君艺”学生社团活动。经过多年的积淀和创新，社团活动形式更加丰富多样、内容更加生动有趣。在22个校园社团中艺术社团有11个，分别是：“七彩童年”绘画集邮社团、“安妮”手工制作社团，“阳光映像”摄影社团，“金孔雀”舞蹈社团，“晨曦”声乐社团，“妙笔丹青”书法社团，“小螺号”鼓号社团，钢琴社团，主持人社团，常德丝弦社团，健美操社团。

通过面向全校学生发布“招募令”，让学生们根据自己的喜好选择加入适合的社团开展活动，舞蹈室中，孩子们在老师的示范下翩翩起舞，身姿优美，婀娜灵动，展现着孩子们的童真可爱，这里是舞蹈社团的“秘密花园”；手工制作教室内，孩子们自己发现、自己创造，制作出一件件精美的手工制品，锻炼着动手实践能力，这里是手工制作社团的“基地”……丰富多彩的艺术活动产生了大量的绘画、摄影、手工作品，促进了学生艺术素养的发展。

5、拓展本土艺术资源促进资源库建设

艺术课程资源的拓展是艺术课程改革的一项重要任务，随着终身学习教育思想的普及，以及课程理念的更新和“艺术”概念的内涵及外延的不断扩展，艺术课程不仅仅指课堂教学，还延伸到课外、校外。本土艺术资源是一个地方的文化根基，也是艺术课堂的宝贵财富，它取材容易，贴近学生生活，能有效提升学生艺术素养。因此，拓展本土艺术资源是资源库建设的特色方法。

校内集邮资源。我校是全国青少年集邮示范基地，常德市集邮协会的专家每期都会进学校，对学生进行集邮知识培训。学校每年都组织学生参加湖南省的各类邮票设计大赛，我校的美术教师对集邮有较深入的研究，在活动中积累了大量的艺术资源。美术教材中也有“精美的邮票”的这一教学活动，引导学生通过收集邮票、交换邮票、欣赏邮票等方式进行装饰、设计邮票，制作出许多精美的邮票。

6、结束语

本篇文章主要讲解了艺术建设主要建设重点和建设内容，艺术教育要适应时代的需要，遵循客观规律，提高艺术教育质量，促进其它教育的和谐发展，就必须认真研究现有情况下如何结合自身优势，因地制宜开发艺术课程资源，只有我们重视身边的艺术课程资源开发，并很好地加以利用，我们的艺术课才有希望，才能把艺术这门课课教的更加好。

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