我不想做“含羞草”

□程晓霞

我不想做“含羞草”

□程晓霞

▲陈希昌摄

【班会背景】

每年九月，是一年级的“幼小衔接月”。小学的一切，对于一年级新生来说，新奇而又生疏。面对全新的学习环境，面对陌生的学习伙伴，部分新生可能会表现出不安、尴尬、害羞。他们需要老师的引领，需要同学的帮助。通过班会课，在一系列的游戏活动中帮助他们树立自信，展开人际交往，从而顺利完成幼升小的过渡心理。

【班会目的】

1.通过师生共读《我不想做“含羞草”》，理解害羞的含义。

2.通过角色扮演等游戏，锻炼一年级新生的胆量，培养与人交往的能力。

3.通过听听、唱唱、读读、说说、演演、做做，在轻松愉悦的游戏氛围中，引领学生认识自己，走出害羞，树立自信，爱上集体生活。

【班会准备】

多媒体课件，绘本故事《害羞的小哈利》。

【班会过程】

一、激趣导入，理解害羞

1.儿童歌曲欣赏——《含羞草》。

小路旁呀羞羞羞，含羞草呀最害羞。

我想同她握握手，她却红着脸儿垂下头。

又客气呀又温柔，含羞草呀别害羞。

请你做我的好朋友，请你做我的好朋友。

2.幻灯片展示含羞草的图片。

老师提问：谁认识这种草？你知道这种草的特征吗？

老师介绍：含羞草为豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会叶柄下垂，小叶片合闭，所以得名“含羞草”。

二、共同支招，消除害羞

师：有个男孩叫冬冬，可是大家都叫他“含羞草”。知道这是为什么吗？

生：因为冬冬胆子小，怕难为情，说话声音小，不敢和同学们一起玩，所以大家都叫他“含羞草”。

师：冬冬不想做“含羞草”，可是怎样才能变得大方起来呢？小朋友，让我们一起为冬冬支招，帮冬冬出点子。

生1：如果不敢去别人家做客，可以试着邀请小伙伴来自己家玩。

生2：平时多和爸爸妈妈或小伙伴玩一些角色扮演的游戏。

师：有哪些游戏呢？

生2：比如扮演主人与客人，售货员与顾客等，在游戏中锻炼自己与人交往的能力。

……

师：还有哪些点子呢？

生3：每天大声朗读十分钟，可以很好地锻炼胆量和口才，妈妈教我这么做的。

师：很好，下面我们一起来阅读绘本故事《我不想做“含羞草”》。

三、角色扮演，不再害羞

学生自主选择话题，以同桌的两人为一组，轮流进行分角色表演：冬冬不再害羞了。表演背景分为以下几种：

1.今天客人来我家；

2.我是小小售货员；

3.我是小小主持人；

4.我给大家讲故事；

5.我是小小朗诵家；

6.你是我的好朋友。

四、绘本阅读，认识自己

师：请一个小朋友朗读绘本故事《害羞的小哈利》。其他同学在老师的带领下，一边听故事，一边用肢体语言进行表演。

生：哈利不喜欢引人注意，他有一个把自己藏起来的好办法——他为自己做了在各种场合穿的衣服，就连在家里，他也有一件跟沙发一样图案的衣服。不过有一天，他犯了一个错误，让所有人都注意到他了……所有的人都赞美他的服装，每个人都请他设计外套。现在哈利有很多朋友，有很多事做，真好呀！

师：害羞的小哈利通过各式各样的神奇衣服隐藏自己，让我们感受到无穷的想象力和创造力，通过这个故事我们要认识自己，走出害羞，勇敢自信。

五、展示自我，树立自信

师：怎样才能做一个勇敢自信的好孩子？

生1：和同学一起玩耍，一起做游戏。

生2：有好东西和朋友一起分享。

生3：同学有困难，就伸出手去帮助他。

生4：做自己最拿手的事情，比如唱歌、跳舞、画画、朗诵、讲故事等，勇敢地表现自己。

师：你想对爸爸妈妈或老师同学说什么？

生1：妈妈，别总拦着我，我和同学是朋友，他们不会欺负我的。

生2：爸爸，别总说我小，我会帮朋友解决一些困难。

生3：老师，您别担心，我会和全班同学交上朋友，就像兄弟姐妹一样友好。

生4：同学，让我们一起手拉手，做最好的朋友。

师：下面一分钟展示——勇敢自信的我。

（给每个孩子一分钟的时间，让他们自信地走上讲台，进行自我介绍，展示自己的爱好。）

六、师生共读，快乐结课

大家一起拍手诵读儿歌《含羞草》。

【班会延伸】

1.比一比，谁的朋友多。引导学生利用课间休息、课余活动时间，手拉手，一起唱歌、跳舞、做游戏、表演、阅读、讲故事……开开心心地融入集体生活，大大方方地交朋友，快快乐乐地做勇敢自信的自己。

2.老师要和家长交流：不要给孩子贴标签，说“他总是很害羞”“他胆子很小”……这样会给孩子带来心理负担，产生消极作用。要找出孩子害羞的原因，多鼓励他们，帮助他们克服胆怯心理。

【班会反思】

一年级的新生初次踏进小学的校门，小学的一切，对于他们来说，陌生而又新奇。在不熟悉的环境中，孩子表现出不安和尴尬，都属于正常反应。为了帮他们克服害羞、恐惧、退缩等情绪，帮他们快速、顺利进入小学阶段的学习和生活，我策划了《我不想做“含羞草”》主题班会。

本次主题班会课，紧扣一年级新生身心特点和年龄特征，融知识性、趣味性、教育性于一体，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的环境中，通过听儿歌、做游戏、看绘本、讲故事、角色表演、自我展示等丰富多彩的形式，引导学生快乐地学习与生活，及时分享自己的体会与感悟，循序渐进地帮助孩子消除害羞心理，学会大方自信地与同学交往。

当然，本节班会也有不足的地方：一是若能在事先了解每一位新生的基础上，尤其是若能根据胆小腼腆、交往能力较弱的孩子的实际情况，有针对性地设计并开展班队活动，则效果更佳；二是若能邀请部分家长一起参与，气氛会更热烈；最后还应该和家长及时就这节班会内容进行沟通，赢得家长的支持，相信一定能让学生更快、更顺利地适应新学校生活。

（作者单位：浙江省常山县天马镇第二中心小学）